關于大學二年級日語精讀教學的幾點體會

王宣人

摘 要：大二對于零起點的日語學習者來說是一個過渡階段。學生能不能盡快適應中高級階段日語的學習對于大二教學來說至關重要。作為精讀任課教師，為了學生更好、更靈活地學習日語，筆者進行了一些新嘗試。

關鍵詞：日語；大二精讀教學；課內外結合；自主學習

對于零起點的日語學習者來說，大學二年級是由基礎日語知識學習到中高級日語學習的過渡階段。而精讀課則是外語學習中一個最重要的科目，所占課時最多，比重最大，學好精讀對學生綜合能力的提高是一個重要因素。大學二年級的日語精讀課的教學就顯得尤為關鍵。

學生通過大一階段的學習，已經對日語的基礎知識有了一定的積累和掌握，也初步掌握了日語的學習方法。因此，在大二階段，應更注重培養學生的自主學習意識，提高學生發現問題、解決問題的能力。與之相應的，教師的教學方法也應當與大一有所不同。

一、把學生分成小組，以小組為單位開展教學活動

為了活躍課堂氛圍，提高學生學習的積極性，把學生分為幾個學習小組。在分組的時候綜合考慮了各個學生的學習成績、性格、性別等因素，使每個小組都有成績突出的和目前成績不佳的學生，這樣能使組內成員互相幫助，提高成績。

二、教學精讀課文的新嘗試

大二的精讀課文內容與大一相比也有些不同。以我校使用的《日語精讀》為例，第一冊為基礎日語，課文比較貼近生活，對話較多。第二冊為中級日語，文章篇幅相對較長，難句較多，且許多主題與日本文化有關，有較大的文化含量。為了使學生更好地適應大二的學習，針對上述問題，筆者采取了以下對策。

1.主題把握

如《著物について》一課中，僅新單詞就有160余個，如沒有圖片輔助說明的話，學生是很難理解的。另外，關于和服的種類、紋樣、穿法等背景知識也是必須了解的文化常識。

對這類文章，采取讓學生講解背景知識的方法。每篇課文交給一個小組做背景知識的調查，做成PPT，在課堂上用日文介紹給大家。通過這種方式，給學生一個發現問題、解決問題的機會，鍛煉學生利用圖書館及網絡資源進行研究的能力，尤其是收集日語資料的能力，使大家逐漸養成自主學習研究的習慣。學生通過親自查閱資料、整理資料、制作PPT這一過程，能加深學生對相關問題的理解和記憶。

2.難句理解

大二的精讀課文中長句和難句較多，學生學習起來就有一些吃力。但是，單單由教師在課堂上講解，學生未經過思考，被動接受效果并不理想。有些句子教師不以為其為難句，但大多數學生卻無法理解。針對這一問題，要增強學生的學習主動性，讓學生積極參與預習和課堂提問活動。具體操作方法為：以學習小組為單位，每個小組進行課前預習，并找出本課的難點在組內討論，或查找資料，尋求問題的答案。在上課的時候可以把本組發現的問題向其他任一小組提問。對方組如果不能回答，可以對其施加一點小“懲罰”。

這樣實行了一段時間之后發現，課堂氛圍變得更活躍了，而且學生也樂于思考。有時提出的問題教師也沒有想過，這在另一方面也給了教師啟示，對教師也有很大幫助。

三、自由討論

由于精讀課的性質所限，在課上教師需要對新單詞、句型等進行大量的講解，并給出例句。這很容易使課堂變成“一言堂”，即一直是教師在說，學生表達的機會相對較少。為了彌補這一不足，讓學生有更多練習聽說的機會，利用晚自習時間開展每周一次的自由討論會活動，作為精讀課的延伸。討論的題目在前一周精讀課上由學生投票決定。以小組為單位，圍繞主題進行日語的討論，每次活動時長60分鐘，結束后由一名代表對大家的看法進行總結，寫一篇小組意見，于次日的精讀課上發表，再由教師進行講評。這種活動不但鍛煉了學生的日語聽說能力，而且也提高了寫作水平。

四、短劇表演，新聞播報

背誦對外語學習來說是十分有效的手段之一。教師應補充適量的記憶材料，以便鞏固已學知識，補充課本中未出現的語法、句型及單詞。但是由于課業相對繁重，學生對這些補充的背誦作業常常表現出反感和抗拒的情緒，所以記憶效果也并不理想。

針對這個問題，筆者嘗試采取了一些更有趣的手段，如短劇表演。學生可以自己選擇搭檔，表演內容亦不限，但盡量不要為方言。臺詞量要適當，不能過少或過于簡單。表演時間在十分鐘之內為宜。鼓勵學生投入劇情，盡量揣摩劇中人物說話的語氣和心理狀態之間的關系。根據課堂時間情況每周會有一到兩組進行表演。經過長時間的實踐證明，這種學習形式深受學生歡迎，課前學生能主動找表演素材，認真研究臺詞，熟練背誦。

此外，還讓學生模擬電視臺的播音員播送新聞稿，并做成小視頻在課堂上播放，以學習小組為單位進行評比。播音稿一般是最近的時事新聞，由各學習小組自行搜集。通過這種活動，不但可以糾正學生的某些錯誤的語音語調，使學生增長見識，開闊眼界，而且由于新聞稿是比較正式的文章，也能豐富學生的課外詞匯量，尤其是在政治、經濟、社會文化等平時在課本中學不到的單詞和表達。這也在某種程度上解決了教材比較陳舊、時效性較差的問題。

參考文獻：

宿久高，周異夫.《日語精讀》第二冊[M].北京：外語教學與研究出版社，2007.