基于現代信息技術的高職英語聽說教學分析

于偉

摘 要：隨著信息技術的不斷提升和發展，我國的教育事業也有了新的進步。現代化信息技術的發展，對于高職的英語聽說教學有著重要的改革意義。本文基于現代化信息技術進行高職英語的聽說教學分析，并根據現狀的研究，提出具體的應用方法。

關鍵詞：現代信息技術；高職英語；聽說教學

信息技術目前已經被逐漸地應用于社會的各個行業當中，并且在各個領域都有重要的發展。同時，信息技術手段被應用于教育系統當中，成為了高職英語實際教學的重要方式，并對其發展有著重要的促進作用。

一、信息技術在英語教學中的重要性

在傳統的英語教學過程中，教師在實際教學時只是通過錄音機播放聽力材料，導致學生在實際的聽力訓練過程中不能夠得到全面發展，只是通過簡短的復述進行聽力訓練。同時，教師在英語教學過程中失去了教學主體的地位，導致英語聽說教學內容枯燥乏味，不能夠運用靈活的語言調動學生的積極性。高職教育的出現，為英語的實際聽說教學提出了新的挑戰，適應時代的發展形勢成為了英語教學當中的重要內容。

隨著時代的發展和進步，信息技術逐漸的富著人們的生活，教育事業隨著信息技術的發展也逐漸得到完善。在實際的英語教學過程中，學生不僅能夠聽到聲音，更能夠看到動畫以及錄像，使得教學形式更加多樣。

二、信息技術在高職英語聽說教學中的應用優勢

1.豐富了英語聽說教學環境

高職英語的聽說教學對語言環境的要求很高，良好的語言環境對學生理解英語知識有著重要的意義，對學生掌握其他知識也有著明顯的效果。傳統的英語教學方式較為古板，不能夠適應實際教學的發展需求，導致高職學生對英語的接受能力大幅度下降。信息技術在實際的高職英語聽說教學當中的應用，能夠為學生創造良好的教學環境，幫助學生加深對英語的理解。如多媒體、錄放機、電視機在實際的英語課堂當中的使用，能有效提高英語教學的效果。在英語教學過程中，教師能夠通過多媒體播放英語材料，能使學生加深對英語知識的理解，也能夠促進自身口語能力的提升。

2.完善了課堂的聽說教學內容

傳統的英語教學都是根據實際的英語教材安排教學內容，并根據具體的內容制訂課程的授課模式，實現高職的英語教學。傳統的英語教學模式刻板無趣，教學內容較為單一，不具備靈活性的特點。如果借助信息技術進行英語課程的教學，教師可以根據實際需要進行資源的播放，實現資源的合理配置，豐富英語教學的聽說教學內容。通過這樣的方式進行教學，避免了傳統教學內容的單一性，使學生可以根據自身的發展選擇教學資源，加深對知識的理解。通過信息技術的支持，學生可以對自己知識的薄弱點進行鞏固，實現自身綜合能力的提升。

3.突出了聽說教學重點

每一個學科都有教學的重點，傳統的教學模式都是參照教材進行實際的課程講解，教學的設置以及內容都與教材內容密不可分，但是由于實際的教材內容以及課程的結構模式相同，導致在英語教學的過程中不能夠突出教學的重點。而信息技術的應用，使得教學模式更加新穎，重點也更加突出，教學效果也不錯。

4.激發了學生的學習興趣

興趣是最好的老師，高職學生在實際的學習當中同樣需要教師的約束。但苛刻的管理不能夠實現教學效果的提升，教師只有想方設法提高學生對于英語聽說學習的興趣，才能夠促進實際的教學取得進步。借助信息化手段進行英語教學，將英語知識傳輸到網絡當中，擺脫了傳統的黑板加粉筆的教學模式。學生在實際的學習當中，能觀看豐富多彩的圖片和視頻，這樣就為學生提供了更優質的學習空間，使得學生對英語聽說教學產生了濃厚的學習興趣，促進了教學質量的提高。

綜上所述，信息技術在高職英語聽說教學當中的實際應用，對高職學生英語知識的掌握有著重要的意義。同時，信息技術在英語教學中的發展，對教學模式的更新也有著重要的意義。基于現代化信息技術的英語教學，能夠有效地推動我國教育事業的可持續發展。

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