中職計算機專業中應加強美術基礎教學

歸瑞利，李琰琰

摘要：基于中職生特點，探討美術基礎教育對于培養中職生審美能力的重要意義。并結合計算機專業教學特點討論加強美術基礎教學的有效策略。

關鍵詞：美術教育 基礎教學 中職計算機

隨著社會的不斷發展，計算機在各行各業中的應用不斷深化，尤其在平面設計中通過媒體視頻表現并傳達給觀眾，各中職院校在思考計算機課程改革中，逐漸發現計算機應用技術尤其是平面設計方向上，不但要求學生要熟練掌握計算機操作，更要求學生要有較高的審美能力和一定設計素養。

1 美術基礎教育的重要性

1.1 中職生的特點。現代的中職生基本是15～18周歲的90后。這個階段的學生是向上性與盲目性的統一，自我意識開始發展，有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，理性思維的發展還有限，身體發育、知識經驗、心理品質方面仍有不成熟的因素，但是這時期正是個性形成的重要階段，在培養學生的審美文化素質方面起到了十分重要的作用，因此這一時期的審美教育至關重要。

1.2 美術教學對學生身心健康的作用。中職學生的生理和心理正處于成長期，成熟性與幼稚性統一，身體形態發生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化。他們有著強烈的求知欲，個性的可塑空間較大，高尚優美的美術作品對道德情操的培育有推動作用，而且能夠起到精神激勵、凈化心靈的作用。優美的美術作品有助于培育學生正確的審美觀和較高的美術鑒賞力，能夠幫助學生提升學生對真假善惡美丑的辨別能力，從而在潛移默化中影響學生的審美情操和道德修養，培養起正確的善惡價值觀和道德理念，促進學生身心健康發展。

1.3 美術在開發學生智力發展的作用。基于相關科學研究發現，人的右腦負責形象思維，左腦負責抽象思維，大部分精神活動需要左右腦協同完成。通常情況下，學生學習文化課更多的用到左腦的抽象思維，而美術學習通常發展的是右腦的形象思維。積極健康的形象思維基于正確的觀察才能逐步形成。正確的觀察有助于抽象事務具體化，能夠使概念性的食物形象化，邏輯思維的形成和發展也以此為基礎。

1.4 美術教育能增強學生的創造力和學習能力。近些年，許多院校都會在各自的教學體系中加入培養學生創造力的任務。美術教育更是如此。羅恩菲德等著名美術家也對此予以高度關注。

2 美術基礎教育在計算機應用課程教學中的作用

2.1 促進學生學習興趣，提高審美觀和創造力。一直以來，計算機應用課程教學只注重學生對應用類軟件的操作能力，并沒有納入最終評價體系中。學生畢業后在從事平面設計類的崗位時，設計的東西缺乏美感，比較單調等等，使得學生對崗位的適應性嚴重缺乏。最近幾年，計算機專業開始引入美術基礎課程，學生們在小學及初中缺乏美術課程的教學，同時中職生大多因初中時課程學習不好，基礎素質能力較差，并對語文、英語、數學等課程嚴重缺乏興趣，因此在計算機應用課程教學中，引入美術基礎課程的教學，使中職生改變對以往課程的厭煩情緒，同時專注于新的事物，找到新的方向，提高學生學習興趣，并不斷發現生活中的美，并將這些美麗的東西通過計算機手段留存下來，促進了計算機實際操作能力的鍛煉。

2.2 美術教育可以轉移學生的不良興趣愛好。當前，很多中職生選擇計算機專業，不是為了提高計算機技術水平，更多的是抱著學習計算機，可以更方便的玩游戲的心態來學習的。通過培養其美術興趣，可以轉移他們這種不良的興趣愛好，挽回更多會失足的少年。

2.3 計算機應用課程中大量的應用到圖片處理、圖形處理、繪畫技巧、顏色處理等等要求，因此美術基礎課在計算機應用課程上的重要性也越來越凸顯。

目前，各中職院校計算機專業都會開設PhotoShop、Coreldraw、Flash、3DMAX、網頁制作等課程，而這些課程都涉及利用電腦繪制圖形，填充色彩等，只有通過美術基礎課程的學習，學生才能系統的理解美學概念，掌握簡單的繪畫技巧，那么在學習這類計算機專業課程時，才能得心應手，做出漂亮的作品，提高學生的創造力。

3 計算機課程開設美術基礎課程，對學生就業的影響

由于計算機操作相對較為簡單，因而是否能夠熟練掌握計算機的運用技術以及逐步發展成為當今對設計師進行評價的重要標準。作為一名合格的設計師，應以此為基礎，對美術進行深入掌握，其中包括設計的構思、審美水平、字體顏色以及后期相關處理工作等。而目前常用的制圖軟件，例如photoshop、3DMAX，其運用水平很大程度上也將受到美術基礎的影響。

總而言之，計算機應用設計是在傳統美術的基礎之上，運用高科技的計算機技術進行設計的學科，計算機技術在一定程度使得美術設計工作得以簡化，也將設計工作者的創造平臺加以拓寬，而對設計工作者的要求也出現了相應的提升。所以，在當今的計算機美術設計教學過程中，應加強對學生美術基礎的訓練工作，使得學生能夠深刻的認識美術基礎在設計過程中的重要性，從而使得學生在學習以及今后設計的過程中能夠將兩者綜合運用，向著優秀設計師的行列邁進。

綜上所述，在計算機專業教學的過程中，教育工作者應首先重視美術在設計方面的重要作用，并有效的運用計算機技術，提升日常教學的效果，達到為社會輸送專業型人才的目的。

參考文獻：

[1]胡慧.論在高校美術教育中對學生鑒賞力的培養[J].湘潭師范學院學報（社會科學版），2005（06）.

[2]陸機彬.探討中職美術基礎教學中學生觀察能力的培養[J].中國科技投資，2012（21）.

[3]周海青，賀國強.美術基礎教學中學生智力的培養[J].機械工業高教研究，2002（S1）.