高中英語學困生詞匯學習現狀及影響因素研究

宇文喆萍++馬江濤++李梅璽

【摘要】詞匯一直是高中英語教學的難點,也是學困生英語學習的主要障礙，本文通過調查學困生英語學習現狀，探究其主要影響因素，力求為建立有效詞匯教學模式提供依據。

【關鍵詞】學困生英語詞匯影響因素一、前言

詞匯學習是外語學習的一個重要組成部分，在一個人的語言能力發展中，詞匯起著至關重要的作用，詞匯量的大小直接影響聽說讀寫譯各項語言能力的發展，也有研究表明詞匯學習可以促進英語水平的提高。學生的詞匯量越大，對語言輸入內容的理解能力就越強，輸出語言材料時質量就越高。高水平的寫作者都有大量的英語詞匯，學生的表達詞匯量越大，他們可寫的內容就越多，主題思想得到充分發展的可能性也越大，書面表達的質量也越高。高中英語新課程標準對學生應掌握詞匯提出了更高要求，學困生詞匯教學越發重要，有效詞匯教學模式亟待建立。

二、高中英語學困生詞匯學習現狀

由于各種因素的影響，高中英語學困生的詞匯量遠遠低于高中英語課程標準的要求，這勢必造成了他們英語聽說讀寫各項技能發展的障礙，為了準確了解學困生詞匯學習現狀和影響他們詞匯學習的因素，本課題組設計了英語詞匯量測試卷、英語詞匯學習觀念和學習策略問卷，對學困生展開調查。受試學生來自石家莊市第十三中學高一、高二兩個年級共計400人參與問卷答題，收回有效問卷381份。……