宇文喆萍++馬江濤++李梅璽
【摘要】詞匯一直是高中英語教學的難點,也是學困生英語學習的主要障礙,本文通過調查學困生英語學習現狀,探究其主要影響因素,力求為建立有效詞匯教學模式提供依據。
【關鍵詞】學困生英語詞匯影響因素一、前言
詞匯學習是外語學習的一個重要組成部分,在一個人的語言能力發展中,詞匯起著至關重要的作用,詞匯量的大小直接影響聽說讀寫譯各項語言能力的發展,也有研究表明詞匯學習可以促進英語水平的提高。學生的詞匯量越大,對語言輸入內容的理解能力就越強,輸出語言材料時質量就越高。高水平的寫作者都有大量的英語詞匯,學生的表達詞匯量越大,他們可寫的內容就越多,主題思想得到充分發展的可能性也越大,書面表達的質量也越高。高中英語新課程標準對學生應掌握詞匯提出了更高要求,學困生詞匯教學越發重要,有效詞匯教學模式亟待建立。
二、高中英語學困生詞匯學習現狀
由于各種因素的影響,高中英語學困生的詞匯量遠遠低于高中英語課程標準的要求,這勢必造成了他們英語聽說讀寫各項技能發展的障礙,為了準確了解學困生詞匯學習現狀和影響他們詞匯學習的因素,本課題組設計了英語詞匯量測試卷、英語詞匯學習觀念和學習策略問卷,對學困生展開調查。受試學生來自石家莊市第十三中學高一、高二兩個年級共計400人參與問卷答題,收回有效問卷381份。……