中職學校怎樣改進英語課堂教學

董亞坤

【摘要】中職中專學生整體素質的提高，英語應用能力的增強，要求英語教師思想實現(xiàn)從“以應試為目標的教育”向“以能力為培養(yǎng)目標的教育”的轉變，探索適合學生課堂教學方式，引導學生找到適合自己的學習方法，重視學生聽說讀寫的能力培養(yǎng),?提高學生的英語水平。

【關鍵詞】中職中專英語課堂教學應用能力在以就業(yè)為導向的中等職業(yè)學校教育教學改革過程中英語學科的重要性被弱化、學科教學課時被大大消減。此外在中等職業(yè)教育改革中相當多的中職學校在校學習時間減少同時學校為保證學生在求職時具有一定的上崗技能便將主要的教學資源和大量教學時間投入到學生的實訓中。由此導致作為文化基礎課的英語學科不得不面對教學時間上的壓縮課程內容的精簡生源質量的下降學生英語學習的興趣冷淡等一系列問題。中職中專的教學目標和人才培養(yǎng)目標應以培養(yǎng)學生的應用能力為目的。以往的教法沒有體現(xiàn)職業(yè)教育的實用性特點，一味對學生進行知識性的語言輸入，不注重學生語言輸出能力的培養(yǎng)。面對這些人才培養(yǎng)和社會需求不和諧的狀況，從事英語教育第一線工作的教師需要認真思考，首先徹底清除“以應試為目標的教育”的思想。根據社會對學生的就業(yè)要求，從重視知識轉向重視技能、樹立“以能力為培養(yǎng)目標的教育”的思想指導我們的教學。教學重點從注重教師的教轉向學生的學，在課堂教學中放棄自我陶醉式的灌輸，重視和學生的交流，引導學生自主地學習，調動他們的學習熱情和興趣。……