分析初中體育如何實(shí)施有效性的教學(xué)

楊黎明

【摘 要】在當(dāng)前初中體育教學(xué)的過(guò)程中，有效性教學(xué)沒有真正落實(shí)到實(shí)處，隨著體育新課程的逐步實(shí)施，雖為很多學(xué)校激活體育教學(xué)帶來(lái)了一線生機(jī)，但很多學(xué)校并未從本質(zhì)上實(shí)施新課程的教學(xué)。為此，進(jìn)一步實(shí)施體育有效性的教學(xué)就顯得尤為的重要。

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué) 有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.163

當(dāng)前的初中體育教學(xué)普遍存在有效性不足的現(xiàn)象，很多學(xué)校雖大力提倡也在實(shí)行有效性的教學(xué)，但有效性的教學(xué)大多只是流于形式，并未從本質(zhì)上真正實(shí)施有效性的教學(xué)。在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣依然沒有得到有效性的激發(fā)，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情依然難以得到長(zhǎng)久的保持。很多教師在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，沿用以往的落后教學(xué)理念和教學(xué)方法，體育教學(xué)的有效性也沒有受到應(yīng)有的重視和加強(qiáng)。在初中階段，體育一般只是作為副科而存在，對(duì)大部分學(xué)生都沒有升學(xué)考試的壓力，再加上當(dāng)前的初中生本身就承受著巨大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力，很多學(xué)生不愿意花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，初中體育教學(xué)中有效性的教學(xué)就難以真正實(shí)施。本文試就初中體育有效性的教學(xué)實(shí)施，結(jié)合我在初中體育教學(xué)過(guò)程中的深刻體會(huì)，談?wù)勎业囊恍┯^點(diǎn)和建議。

一、正確理解有效性的教學(xué)內(nèi)涵和理念

何為體育有效性的教學(xué)呢？這里所謂的體育有效性的教學(xué)，是指教師在體育教學(xué)的過(guò)程中，能夠充分認(rèn)識(shí)到初中體育教學(xué)的基本規(guī)律，并能夠尊重其規(guī)律，以最少的時(shí)間和精力投入到尋求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體育潛能，充分尊重并發(fā)揮學(xué)生的興趣特長(zhǎng)和愛好。有效性的體育教學(xué)不是對(duì)體育教學(xué)數(shù)目的統(tǒng)計(jì)，而是更加注重體育教學(xué)的質(zhì)量。在初中體育教學(xué)的過(guò)程中更加突出學(xué)生個(gè)人主體性的發(fā)揮和作用，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的社會(huì)化及人性化。有效性的體育教學(xué)也并非是一個(gè)靜止的概念，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。隨著社會(huì)環(huán)境和國(guó)家教育政策的變化而變化，是符合社會(huì)發(fā)展主流素質(zhì)要求和價(jià)值觀的體現(xiàn)。在不同的時(shí)期，有效性教學(xué)的內(nèi)涵和理念都是不同的，新的時(shí)代發(fā)展也會(huì)賦予體育有效性教學(xué)新的內(nèi)涵和理念。

二、影響體育有效性教學(xué)的相關(guān)因素

影響體育有效性教學(xué)的因素很多，一般而言，可以概括為以下幾種常見的因素：

（一）學(xué)生自身的興趣愛好和體育課程內(nèi)容的符合程度

在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，體育不同于其他學(xué)科，體育學(xué)習(xí)需要一定的興趣支撐和實(shí)際的愛好才能得以順利進(jìn)行；如果學(xué)生自身的興趣愛好與相關(guān)的體育教學(xué)內(nèi)容符合程度較高，那么就較為容易取得良好的教學(xué)效果，初中體育有效性的教學(xué)便容易實(shí)施和實(shí)現(xiàn)。

（二）條件的保障

體育有效性的教學(xué)需要相關(guān)條件作為保障和支持，這些條件包括基本的場(chǎng)地、足夠的時(shí)間以及必要的器材。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，很多體育教學(xué)內(nèi)容和項(xiàng)目都是需要一定的體育硬件設(shè)施的，體育場(chǎng)地就是其中最為重要的一環(huán)。比如在初中體育教學(xué)中，如果涉及到足球項(xiàng)目的教學(xué)，沒有一定的場(chǎng)地做保障，就不能給予學(xué)生足夠的空間去練習(xí)，很難取得很好的教學(xué)效果；體育有效性教學(xué)的實(shí)施只會(huì)是一紙空文，時(shí)間對(duì)于體育有效性的教學(xué)來(lái)說(shuō)也同樣重要的。很多體育項(xiàng)目都是需要花費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行不斷的練習(xí)，但初中生文化課負(fù)擔(dān)較重，造成了時(shí)間上的沖突，很多學(xué)生不愿意花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，即便是有效性的課堂時(shí)間也難以保證，相關(guān)的器材設(shè)備也是初中體育有效性教學(xué)的重要條件之一。體育教學(xué)有效性的進(jìn)行是需要相關(guān)器材作為輔助的，但目前有些學(xué)校體育器材難以保證學(xué)生的充分需求，比如在涉及到初中體育羽毛球的教學(xué)時(shí)，如果沒有足夠的羽毛球球拍，學(xué)生便很難得到充分的練習(xí)和加強(qiáng)；教學(xué)的有效性自然就難以得到切實(shí)的保障。在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，只有切實(shí)保障其場(chǎng)地、時(shí)間以及相關(guān)體育教學(xué)器材的充分性才能最大限度的滿足初中體育有效性教學(xué)的切實(shí)需要，初中體育有效性的教學(xué)才能更加容易實(shí)施。

三、實(shí)施初中體育有效性教學(xué)的策略

目前初中體育的教學(xué)都是依據(jù)新課程理念和素質(zhì)教育的要求而實(shí)施的，在初中體育的教學(xué)中，必須注重學(xué)生實(shí)際素質(zhì)的提高，注重在體育教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生相關(guān)道德品質(zhì)的培養(yǎng)和形成；在傳遞體育基本理論知識(shí)的同時(shí)還要注重學(xué)生實(shí)際操作技能的提高，注重發(fā)揮學(xué)生的體育特長(zhǎng)和體育潛能的激發(fā)。為此，實(shí)施初中體育有效性的教學(xué)要做到以下幾點(diǎn)：

1.在體育教學(xué)中教師必須善于反思和總結(jié)。教學(xué)的過(guò)程也是一個(gè)不斷反思總結(jié)以及改進(jìn)完善的過(guò)程。在體育教學(xué)中，教師要不斷的反思和總結(jié)，及時(shí)的摒棄那些不合時(shí)宜的教學(xué)理念和教學(xué)方法，對(duì)于教學(xué)效率的相關(guān)影響因素必須分析清楚透徹，及時(shí)的采用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高體育教學(xué)效率，更好的實(shí)施初中體育有效性的教學(xué)。

2.重視體育教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。在體育教學(xué)的過(guò)程中富含著很多細(xì)節(jié)，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要密切注意和學(xué)生的親密互動(dòng)，在互動(dòng)過(guò)程中了解學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況的每一個(gè)細(xì)節(jié)充分的把握；只有這樣才能更好的在把握學(xué)生細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上采取富有針對(duì)性的策略和措施，為初中體育有效性教學(xué)的充分實(shí)施提供了有利的條件。

3.體育課程教學(xué)更加開放化。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)的過(guò)程中，要想切實(shí)實(shí)施有效性的教學(xué)，就必須要注重體育教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新性。隨著初中體育新課程改革的不斷深入，教學(xué)過(guò)程也要求與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。在體育教學(xué)的方式中，也要改變以往相對(duì)封閉的教學(xué)方式；以往的體育教學(xué)注重教師向?qū)W生單方面的傳授知識(shí)，而在當(dāng)今應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生嘗試性創(chuàng)新為主，注重學(xué)生在體育教學(xué)的過(guò)程中主體學(xué)習(xí)地位的明確和確立，要將具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際興趣愛好緊密的相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

4.注重和諧融洽的師生關(guān)系的建立。體育教學(xué)本身就是一門實(shí)踐操作很強(qiáng)的學(xué)科，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中自然少不了教師和學(xué)生之間有效性的互動(dòng)。為此，應(yīng)當(dāng)注重和諧融洽的師生關(guān)系的建立，只有建立起和諧融洽的師生關(guān)系，教師和學(xué)生之間才能進(jìn)行充分和有效地交流與互動(dòng)；教與學(xué)兩個(gè)方面才能相互補(bǔ)充和相互促進(jìn)，教師也才能更好的了解學(xué)生的實(shí)際興趣愛好特長(zhǎng)和真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，便于采取針對(duì)性的措施，學(xué)生也才能更加主動(dòng)的和教師溝通，尋求教師的幫助和指導(dǎo)；為在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的困難尋求更好的幫助，盡量少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率，初中體育有效性的教學(xué)才能充分實(shí)施和有效的實(shí)現(xiàn)。

綜上所述，在當(dāng)前的初中體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分注重教學(xué)有效性的提升，這既是符合當(dāng)前體育新課程教學(xué)理念的基本需要，也是切實(shí)提升學(xué)生體育基本素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)潛能的重要舉措。為此，教師要正確認(rèn)識(shí)初中體育有效性教學(xué)的內(nèi)涵和理念，要深入了解影響初中體育有效性教學(xué)的相關(guān)因素；并在此基礎(chǔ)上采取富有針對(duì)性的策略，更好的實(shí)施初中體育有效性的教學(xué)。