高中數學教學中如何培養學生的觀察能力

何蘭清

【摘 要】在高中數學的教學活動中，學生的觀察能力不僅是學生的心理特征之一，也是學生數學學習能力的一個重要體現。并且隨著新課改的進一步落實，在高中教育中培養學生的觀察能力也被提上了日程，成為當前課堂教育的重要任務。所以說在高中數學教育中培養學生的觀察能力不僅是課堂教育的重要任務，也是適應時代發展的需要。本文筆者就對如何在高中數學教學中提高學生的觀察能力做出幾點分析。

【關鍵詞】高中數學 觀察 方法 引導

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.034

高中數學作為理科教學的主要科目之一，尤其自身的學科特征和特性，它不但可以普及數學常識，鍛煉學生的數學計算能力，更能培養學生的思維，提高學生的觀察能力，這對學生的全面發展是極為重要的。那么，如何在高中數學教育中培養學生的觀察能力，提高學生的綜合素質，不妨從以下幾方面加以重視：

一、認識觀察的重要性，引導學生重視觀察

一個人認識事物的重要途徑便是觀察，觀察也是學生智力活動的基礎，是完成學習任務的必備能力。觀察能力一定程度上代表著個人的智力水平，沒有敏銳的觀察力，就談不上聰明，更談不上成才。對于高中數學學習而言，觀察既是高中學習的一種能力，也是研究數學原理，分析數學知識的一個重要手段。在高中數學教學中培養好學生的數學觀察能力對于幫助學生學好數學將會起到重要的推動作用。因此，在教師明確數學教育中學生觀察能力的培養的重要性的同時，我們還應注意引導學生，讓學生也懂得自身觀察能力的提高對自己的重要作用。而數學發展過程中所涌現的諸多因細心觀察而產生重大發現，或是獲得中的成果的事例就是教師用以告訴學生學會觀察，善于觀察的的重要性的一項重要資源。進而逐漸提高學生的關注力，從而重視鍛煉并培養自身的觀察能力。

二、教師注重指導，提高學生的觀察能力

作為高中數學教師，在教學過程中，教師始終是課堂的重要組織者和引導著，所以，在教學中教師潛移默化的對學生進行觀察能力的指導，對于培養學生的形成較好的觀察能力，提高觀察的效果將會起著尤為重要的作用。而在教師引導方面，最為重要的一點就是，在學生進行觀察之前一定要讓學生帶著目的和任務進行觀察。只有帶著目的的觀察才會是有意義的觀察，才會達到觀察的效果。因為一旦缺少任務或是目的，學生的觀察往往會顯得盲目，或是漫無目的，久而久之就會失去對觀察的興趣。而當學生帶著問題進行觀察那么他們的目的就是明確的，有推動力的，學生在觀察過程中也就更有動力，從而積極性也就大為提高了。所以，教師在引導學生進行觀察的過程中一定要注意讓學生帶著目的和任務進行觀察，以便提高觀察效果，增強學生的成就感，激發學生學習興趣，培養他們在學習中進行積極觀察的習慣。

三、培養學生掌握正確的觀察方法

掌握一定的觀察方法，對于高中學生學習數學知識，掌握數學原理，理解數學理論都起著重要的指導作用，所以，高中數學教師一定要注重培養學生的觀察能力。加強對學生觀察能力培養的引導方面，應該注重向學生傳授一定的觀察方法。對于高中數學而言，學生需要掌握的觀察方法主要包括是系統觀察、類比觀察和對比觀察。系統觀察是主要指學生能夠全面的，從各個角度對數學原理的推導或是形成過程有一個系統的掌握，能夠從整體上對數學原理，以及相關知識進行把握，同時系統觀察還包括學生能夠從不同角度，對數學事物進行觀察，尋求不同的解答方式，從而得出數學結論。而類比觀察主要是指在數學教學中引導學生以兩個或是幾個具有相似性質的對象作為根據，觀察并推出與這兩個，或多個對象的其他性質相同的一種觀察方法。它主要以數學事物的特殊性進行推論。經過類比觀察，可以發現新舊知識的相同點，利用已有的舊知識來認識新知識，進而聯系新舊事物，獲得結論。而對比觀察，是指學生在學習并觀察數學事物的時候，通過觀察比較，找出一事物區別其他事物的特點，也就是說通過觀察進行對比，從而找出差異，達到目的。對比觀察有助于進一步加深學生對新的數學知識或是數學原理、結論的理解和認識，從而達到觀察的目的。

四、合理利用教學資源，培養學生觀察能力

高中數學教學的教學資源，既是豐富的也是多樣的，教師要善于運用已有的教學資源指導學生在學習過程中進行積極有效的觀察，進而提高學生的觀察能力。而高中數學教學資源既包括課堂資源也包括課外資源。課堂資源主要指教師可用的教學用具，書本資源，以及教師自身的知識資源。并且隨著新課程改革貫徹落實，各個學校也都安裝了多媒體教學平臺，這也是教師可以加以運用的一項重要課堂資源。教師可以通過多媒體演示，讓學生通過觀察多媒體演示中的而相關事物或是原理的推論，事物的形成過程等，得出結論，獲得知識。而課外資源主要是指引導學生對那些存在于學生的而實際生活中，和學生的生活息息相關的事物進行觀察，從而提高學生觀察的能力，培養學生養成良好的額觀察習慣。另外，教師對學生進行課外觀察的有效指導，不僅利于提高學生的觀察能力，而且還可以起到提高學生理論聯系實際，增強學生運用知識的能力，培養學生興趣的作用。所以，高中數學教師在教學過程中要注重對教學資源的利用，從而培養并提高學生的觀察能力。

總的來說，在高中數學教學中，培養學生的觀察能力，首先需要引起教師和學生對觀察能力的重視，并且，在一定的方法指引下才能有所提高和強化。這是一個較為辛苦的過程，但我相信通過各位教師的學習和努力，在高中數學教學中提高學生的觀察能力，增強教學效率終會起到較大的促進作用。

參考文獻

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[2]朱雪花.如何在高中數學教學中培養學生的創新能力[J].教育教學論壇，2012（14）.