如何建立良好的師生關系

程艷娜

現實中不少學生在學習中感到厭倦，學習成為一件不得已而為之的苦差事。就客觀原因而言：單調的教學方式、乏味的學習內容、沉重的作業負擔、頻繁的大考小考、消極的教師期待、無效的獎勵和懲罰等，在很大程度上都會降低學生的學習興趣。

教師期望是影響學生學習動機的重要因素。領悟教師期望效應的真正內涵，采取各種有效策略來促成積極期望效應的發生，不僅需要教師在教育理念上有所改變，了解、尊重和信任每一位學生，而且需要在教學方法、教育策略上努力踐行，從學生評價、課堂提問、師生交往等方面來對每一位學生都建立起積極的期望。

從著名的羅森塔爾實驗中，我們不難看出，每個人的生命中都有很多不為己知的潛能，激發這些潛能，需要有足夠的自信，而獲得自信的一個重要途徑是他人發自內心的肯定，這種肯定會在不經意間以眼神、表情、語言、動作等表現出來，當我們接受到這些信息時，會給我們一種自信，一種堅信自己能做好某種事情的巨大動力，這種動力使我們高效和成功。教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。為此，教學不僅需要從學生的內在需要和興趣出發，發現激發并保持學生的內在學習動機，而且需要精心創設各種有利的外部環境，向學生傳遞積極的期待，給予他們有效的反饋和強化，建立良好的師生關系，從而使學生積極投入到有利于學習的活動中去。……