重視主題班會建設，夯實職教德育陣地

李大純

摘 要： 在職業教育中，主題班會是實施德育工作的重要陣地，是班主任進行日常教育管理的重要手段。主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受到教育和熏陶，省時高效，“糾偏反正”，實現更廣泛的思想交流，對學生思想的轉化和良好班風的形成有著不可低估的作用。本文就如何發揮主題班會在職業學校德育工作中的作用，培養出德才兼備的人才等問題進行探討。

關鍵詞： 職業教育 主題班會 德育工作

在諸多德育工作形式中，主題班會是一種理想的群體教育方式，它能促進正確班級輿論的形成，推進學生自我教育和自我管理，是班主任管理班級、學生展示自我和鍛煉的平臺，切實發揮主題班會在職業學校德育工作中的作用，增強其實效性，尤為必要。

一、思想重視，制度有力

主題班會是在班級教育管理過程中圍繞一個中心有目的、有組織地對班集體學生進行專題教育的活動。主題班會是班主任對學生進行系統的思想品德教育的主陣地，班會上的交流、討論和積極參與，有利于鍛煉學生的組織能力、思辨能力和口頭表達能力，有利于學生提高綜合素質，能引起學生心靈的觸動和思想的共鳴，對形成良好的班風、學風有著積極的作用。學校領導和班主任從思想上要高度重視主題班會，為增強其實效性和可操作性，學校要結合德育總體目標，制定符合本校實際和學生實際的主題班會制度，從制度層面保證主題班會正常開展和實際成效。

二、遵循規律，滿足需求

應針對職業學校不同階段的學生，設計不同主題的班會。對于新生來說，初到一個新環境，有些還是第一次離開父母獨立生活，自理能力、環境適應能力較差，加上很多學生對所讀專業的目的不明確，思想迷茫。主題班會的重點是如何提高自理能力、環境適應能力、與人相處能力，以及明確專業目的，培養專業自豪感等設計主題。適應學校環境及專業學習后，主要培養學生的綜合素質，應以培養如何學習和鍛煉為重點，引導學生樹立集體榮譽感、團隊意識、參與意識、安全意識等，以培養自信自強、積極向上的心態為主題，促進個人素質的提高和良好職業習慣的養成。當學生面臨就業擇業問題時，主題班會應以加強就業創業教育為重點，圍繞面試、頂崗實習、創業等設計主題。如以請就業指導老師做就業創業講座、邀請往屆優秀畢業生做就業創業報告、模擬面試場景等方式開展主題班會。

三、主題明確，準備充分

主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿、滲透極強的教育性。在確立和策劃主題班會時，必須主題明確，首先確定要解決什么問題，應該怎樣貫穿教育性，達到教育目的，提高學生的認識。每次主題班會只有一個目的，能解決一個問題就已經足夠了，太多目的會分散學生的注意力，難以達到預期效果。主題班會還要有較強的針對性，可以結合當前形勢和學生實際情況，選擇適合學生興趣愛好、年齡特征、心理特征、知識體系、情感體驗且容易引起學生興趣的主題，激發學生討論、思考、辯論和交流的熱情，達到預期教育的目的。主題的確定與設計必須具有鮮明的目的性，絕不能搞形式、走過場，只有讓主題班會富有實效，才不會流于形式。成功的主題班會還需要做好充分的會前準備，從班會的開始到結束的每一個細節，都做好細致的安排。根據制訂的計劃、確立的主題、設定的目標，發動全體同學動腦、動口、動手，全身心地投入到主題教育過程中。事先向學生說明班會的意義，最好提前一周左右時間布置任務，讓每一位學生都做好準備，要求人人都寫發言提綱。在教師的適時點拔和引導下，學生自己總結、發言，充分發揮聰明才智，充分發揮主體性和創造性，通過主題班會接受自我教育、自我管理，其效果影響會更長久、深遠。

四、形式新穎，內涵深刻

主題班會要適合學生年齡特點，寓思想教育于生動活潑的形式之中。根據學生特點，選擇適當的組織形式并加以實施。要不拘一格、豐富多彩，充分做好發動工作，充分發揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性融為一體。職業學校學生思想活躍、精力充沛、活潑好動，喜歡參加新穎活潑、趣味性強、富有新意的活動，對抽象的、空洞的說教不感興趣。主題班會必須適應學生的這些特點，多開展寓教于樂、形式新穎的活動，把思想教育滲透在活動中。另外，職業學校德育工作的核心是成人教育，大部分學生畢業后面臨的是就業。職教德育工作的主流模式要突出以就業為導向，以提高職業素質和能力為主線。通過教會學生如何做人、如何與人相處、如何適應職場、如何適應社會和如何適應不斷變化的外部環境等豐富主題班會的內涵。

五、嚴格考評，獎懲分明

制訂獎懲分明的主題班會考評制度。一是學校應定期不定期地對主題班會開展情況進行抽查，確保主題班會正常開展。二是對主題班會的設計方案或教案進行檢查，并評出優秀主題班會方案或教案進行獎勵，調動班主任開好主題班會的積極性。三是對學生進行調查走訪，了解主題班會效果。主題班會的效果是開展主題班會的根本所在，學校應建立主題班會評價機制，抓好主題班會的落實。一是通過對主題班會后學生的思想行為轉變進行訪談和觀察，對效果做出評價。二是與家長保持聯系，抽樣調查學生在家庭中的表現和反應，通過家長反饋信息獲知主題班會效果。三是把主題班會考評結果與班主任考核掛鉤，調動班主任的工作積極性。

總之，重視主題班會，精心謀劃，認真準備，根據學校及班級管理的需要適時適當地開展，通過主題班會澄清是非、提高認識、開展教育，把班級建設成一個活潑有序、團結和諧、積極向上的集體，促進學生成長、成才，從而提高德育教育的成效。

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