以天津市品牌專業建設為核心 創新人才培養模式的研究與實踐

摘要：本文主要論述天津商業大學以天津市品牌專業建設為契機，在人才培養模式創新、專業定位、專業建設等方面的探索，提出了只有積極主動地創新人才培養模式、著力打造品牌專業、培育教學名師，才能走出一條具有地域特色、行業特質、自身特點的科學發展之路。

關鍵詞：品牌專業；模式；創新

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）09-0191-02

提高高等教育質量，核心是提高人才培養質量，更好地滿足經濟社會發展對復合型創業型應用人才和拔尖創新人才的需求。人才培養模式改革是當前高等教育教學改革的突破口。我校的人才培養目標是培養主動適應社會需求，商學素養與專業能力結合、知識學習與實踐能力并重、誠信做人與創新能力兼備的復合型、創業型應用人才。圍繞這個人才培養目標，結合天津市品牌專業的指導思想——品牌專業建設以科學發展觀為指導，以培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才為宗旨，以提高教育教學質量為中心，以改革人才培養模式、教學內容、課程體系等為重點，強化品牌意識、特色意識和創新意識，進行人才培養模式的改革是我校教育教學改革研究和實踐的重點內容之一。

一、人才培養模式創新與改革

以我校的天津市品牌專業熱能與動力工程專業為例，在人才培養模式改革上，該專業具有自己的特色。該專業的整體建設目標定位為適應國家和天津地區制冷空調行業的需求，進一步加強實踐能力培養，著力進行創業教育，培養商學素養與專業能力結合、知識學習與實踐能力并重與創新能力兼備的復合型創業型應用人才。通過建設，使天津商業大學制冷與低溫專業成為我國培養冷凍冷藏與冷鏈技術領域人才的基地，并為同類型高校相關專業建設和改革起到示范和帶動作用。在該人才培養目標定位下，該專業在人才培養模式改革上開展了以下實踐——改革創新人才培養方案，強化工程實踐，提高創新能力，創立高校與行業企業聯合培養人才的新機制，實行學校+企業雙導師制，聘請相關企業人員參加專業建設指導委員會，進行教學方案改革。企業由單純的用人單位變為聯合培養單位、高校和企業共同設計培養目標，制訂培養方案，共同實施培養過程。以卓越人才培養計劃的基本思想，實現專業培養目標為中心任務。通過課堂教學、實習實踐、設計建造項目、畢業設計、論文工作等各種教學環節，綜合實現學生知識、能力和素質的培養目標。

以我校的天津市品牌專業旅游管理專業為例，該專業的人才培養特色是追求國際化與職業化的人才培養特色，借助旅游國際化的大背景，通過學校與美國FIU的全方位緊密合作，突出該專業人才培養的國際化特色；在夯實基礎教育的同時，與國際知名企業集團合作，強化學生職業理想、職業能力和職業素質的養成教育，突出職業能力的培養特色；繼續關注并強化以服務天津旅游業為重點的智力支持課題，突出我校旅游管理專業的地域研究特色。在該專業特色的指導下，該專業在人才培養模式改革上開展了以下創新活動——在前兩年的基礎課課程體系中，該專業在人文、社會、科學、文化、藝術等領域設計了基礎課，在夯實學生的管理學、經濟學、統計學、會計學、法律等理論基礎的同時，強化了學生科學和文化素質，開設了環境科學、中國傳統文化、西方文化、國際交往禮儀、藝術欣賞等課程，同時加大了英語基礎課的比例，強化了英語能力訓練，以保證學生后兩年能夠用英語上專業課的需要。后兩年的專業課課程體系中，瞄準國際旅游企業管理特點與發展趨勢設計教學內容，著力培養學生的觀察、分析和解決問題的能力，更加注重學生職業應用能力的培養，激發學生的主動性和創造力。在夯實學生的酒店管理理論基礎的同時，從國際酒店業經營管理的效益出發，系統設計了關鍵領域的課程。如，食品生產（初級和高級）、酒店會計、酒店財務、成本控制、收益管理、酒店市場營銷、領導力與團隊建設、酒店法規等，由FIU派教師全英文授課，使用原版教材；同時要求學生完成1300小時的初、高級實習，培養其認識行業及應用能力。緊密圍繞人才培養目標及職業能力培養的要求制定并初步實施了四年學生職業規劃方案，在學生日常行為的管理、校內外學生活動的開展等方面強化學生職業素質的養成教育。

二、圍繞人才培養模式改革展開的專業建設實踐

1.師資隊伍建設。按照天津市品牌專業的師資隊伍建設要求——建設一支年齡結構、職稱結構、學術結構合理，專業教師隊伍建設規劃科學的師資隊伍。專業帶頭人應有較高的教學科研水平和知名度，專業應有完善的校內專任教師到相關產業和領域一線學習交流，相關產業和領域的人員到學校兼職授課的制度和機制，重視教學團隊建設。我校品牌專業在專業建設中積極開展專業教學團隊建設，完善師資隊伍。

以天津市品牌專業金融學為例，該專業以國家級特色專業為依托，堅持以應用型特色人才培養模式為理念，在團隊帶頭人的引領下，以教師隊伍建設為核心，以金融行業內著名專家、學者為顧問，以市級精品課程建設、市重點學科建設和現有的科研項目為支撐，以穩定的實習、實踐基地為平臺，不斷鞏固深化教學成果，努力構建具有良好職業道德、結構合理、團結協作、以實踐型教學為導向的國家級高水平教學團隊。在師資隊伍建設上，該專業完善企業兼職教師定期不定期到學校參加理論培訓的制度，引進具有金融專業方向研究造詣和突出研究成果的高職教師或研究人員；每年安排若干名教師到金融領域相關崗位掛職鍛煉，搜集完善教學案例，增加實踐經驗；選派具有發展潛力的優秀教師出國留學深造和作訪問學者，增加具有國外交流學習經歷的師資比例；聘請若干名政府金融部門或銀行、企業等金融機構高級管理人員為兼職教授；打造教學研究團隊，每年承擔若干項重大教學科研課題。

2.教學內容與課程體系改革。品牌專業建設目標要求品牌專業在建設中要深化教學改革，優化課程體系，更新教學內容，改進教學方法，具有較豐富的網絡教學資源。以我校的品牌專業工商管理專業為例，該專業教學內容與課程體系改革的目標為以創新理論為知識體系的核心，以培養創意創業管理特色專業人才為目標進行本專業教學內容與課程體系改革。其教學內容與課程體系的主要構成為：管理學原理、人力資源管理、市場營銷策劃、財務管理、市場營銷調查與預測、創新理論、創意創業管理、團隊建設及管理、商務運營及管理、管理方法論、經濟評價學、成功創業者案例等；另外還包括新建企業創建流程試驗、管理模式設計、營銷策劃、項目創意等試驗與實踐性課程。改革思路與措施為：采取立項制，即將教學內容與課程體系改革重點分解為既有聯系又相對獨立的一個個教改項目，每一項目將擬開設課程、教學內容、教材建設、教學方式、考核方式、實驗實習、實訓項目以及基地建設等捆綁到一起，專項經費支持、規定時間完成任務。

3.教學設施建設（實驗室、實訓基地、網絡資源等）。品牌專業建設要求教學基礎設施條件良好，經費投入滿足專業可持續發展的需要，擁有較為豐富的專業圖書資料和現代化的教學設備，校內外實驗、實習等條件滿足實踐教學要求。

以我校品牌專業食品科學與工程專業建設為例，該專業充分利用天津市重點實驗室的優勢，增加了開放實驗數量，構建和實施學科基礎和專業課程的創新性實驗教學模式，構建和實施專業課課程設計及生產實習的教學模式，培養學生較強的動手能力和解決實際問題的能力。在目前的津京地區的6個合作單位的基礎上，充分利用環渤海和天津濱海新區優勢，將唐山、秦皇島、煙臺、青島、石家莊、沈陽、濟南等相關單位作為合作對象，擴大到12個重點企事業單位。同時，開辟實踐教學第二課堂，培養學生團隊合作精神，提高學生的綜合素質。該專業的學生除了可在本校圖書館借閱大量相關圖書外，還可從校內互聯網上查閱中國學術期刊數據庫、中文科技期刊數據庫、萬方數據庫、國家標準數據庫、Springer LINK數據庫、ScienceDirect數據庫、CNKI學位論文數據庫、超星數字圖書館、Apabi數字資源數據庫、中國專利數據庫等。

天津商業大學通過以天津市品牌專業建設為龍頭，充分發揮其示范輻射作用，使全校專業建設工作上了一個新臺階，取得了令人滿意的成績。

基金項目：論文為天津商業大學重點教改課題“以天津市品牌專業建設為核心？搖創新人才培養模式的研究與實踐”研究成果。

作者簡介：趙宇（1980-），女，河北石家莊人，天津商業大學教務處，助理研究員，研究方向：高等學校專業建設、課程建設理論研究。endprint