“心”的實(shí)踐 “心”的碩果

陳菊

摘要：黨的十八大報(bào)告提出了“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”的新論斷，這是中國(guó)共產(chǎn)黨在全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中首次提出，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的重大政治宣示。

關(guān)鍵詞：立德樹人 用“心”

通過(guò)學(xué)習(xí)十八大報(bào)告，并結(jié)合自己的中職班主任工作的實(shí)際，筆者感悟到：在具體的工作中，必須要用“心”去實(shí)踐、去踐行“立德樹人”；只有用“心”，才能把“立德樹人”落到實(shí)處，并結(jié)出碩果。

1.愛心——立德樹人之根本。

2.用心——立德樹人之保證。

3.同心——立德樹人之途徑。

4.耐心——立德樹人之條件。

黨的十八大報(bào)告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定決心。十八大報(bào)告對(duì)教育提出了一系列新要求、新論斷，其中“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”這種理念，是中國(guó)共產(chǎn)黨首次在全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中提出，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的重大政治宣示。為此，我——一名普通的教師、中職的班主任，倍感精神振奮，深受鼓舞。

“立德”為我國(guó)古代所謂“三不朽”之一，《左傳·襄公二十四年》中有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”的名言。意思是，人生最高的境界是立德有德、實(shí)現(xiàn)道德理想，其次是事業(yè)追求和建功立業(yè)，再次是有知識(shí)有思想、著書立說(shuō)。這三者是人生不朽的表現(xiàn)。把“立德”擺在第一位，是因?yàn)槿f(wàn)事從做人開始。“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。”《管子·權(quán)修》中的這段話說(shuō)明先賢已充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)人才是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。“立德樹人”也是我國(guó)歷代教育共同遵循的理念。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了十八大精神之后，，我結(jié)合自己最近三年的中職班主任工作實(shí)際，感悟到：在日常的工作中，必須要用“心”去實(shí)踐、去踐行“立德樹人”；只有用“心”，才能把“立德樹人”落到實(shí)處，并結(jié)出碩果。

一、愛心——立德樹人之根本

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。”愛是教師最美麗的語(yǔ)言，愛是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。要做好一個(gè)班主任，最重要的是要有愛心，愛學(xué)生，愛教學(xué)。愛崗敬業(yè)既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，也是教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、獲得個(gè)人滿足、完成人格升華、實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的有效途徑。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

“立德樹人”，就是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重在點(diǎn)滴小事中塑造學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，充分發(fā)揮他們的潛能，而這一切都必須在愛的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在具體工作中，我總是時(shí)刻提醒自己要“愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切”；要為人師表、堪為表率。在與他們?nèi)甑南嗵幹校灿幸恍W(xué)生會(huì)不服管理，甚至?xí)l(fā)脾氣。每到這時(shí)，我都提醒自己他們都是自己的孩子，對(duì)待他們一定要有愛心，要有包容。我覺(jué)得教師只有愛學(xué)生，并通過(guò)自己的一言一行把這種愛表現(xiàn)出來(lái)，才無(wú)愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)，才能做好教書育人。實(shí)際上，學(xué)生也會(huì)從教師的一言一行中感受到教師是否有愛心。

二、用心——立德樹人之保證

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，班主任就應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，要處處用心。雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。教師的一個(gè)眼神、一段話語(yǔ)也許就是一個(gè)學(xué)生即將成功的基石。

我班曾有一個(gè)入學(xué)時(shí)有比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題的學(xué)生，在長(zhǎng)達(dá)一年的學(xué)習(xí)生活中，我從未見他笑過(guò)。通過(guò)家訪，我了解到：原來(lái)他家庭特殊，生長(zhǎng)在離異的家庭里。5歲時(shí)父母離異，父親從此對(duì)母子二人不管不顧。我還得知，在初中階段，在迎中考前的最后兩個(gè)月里，他的心理曾受過(guò)個(gè)別教師的傷害，一度拒絕上學(xué)達(dá)數(shù)十天！我首先與他的母親聯(lián)系，基本上每星期都與他母親通兩到三個(gè)電話，穩(wěn)步建立起互信關(guān)系，主動(dòng)反饋他在學(xué)校的情況，及時(shí)了解他在家的情緒和狀況。

為了幫助他學(xué)習(xí)，我就讓其他的走讀學(xué)生主動(dòng)和他在一起，關(guān)心他、幫助他，甚至多次讓學(xué)生利用雙休日到他家里去給他補(bǔ)課，陪他一起玩，把他從網(wǎng)絡(luò)游戲的世界拉出來(lái)，讓他感受到同學(xué)的情誼和集體的溫暖。

水滴石穿，堅(jiān)冰融化。終于，這種溫暖加激勵(lì)的方法見效了。第二學(xué)年開始，他發(fā)生了很大的變化：表情柔和了，臉上有笑容了；見到教師能主動(dòng)打招呼了，與同學(xué)也能和睦相處了，甚至還會(huì)和同學(xué)開玩笑；在家里也能和母親有一些交流，能主動(dòng)談一些學(xué)校的事情了；在2011年9月的德育拓展活動(dòng)中表現(xiàn)突出，被評(píng)為標(biāo)兵，受到表?yè)P(yáng)；把主要精力用在學(xué)習(xí)上，成績(jī)有大幅度的提高，從第二學(xué)期的全班第二十四名上升到第三學(xué)期的第四名；更重要的是，他能夠坦然面對(duì)自己的過(guò)去和問(wèn)題。在2011年的9月的一天，他曾笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)去的我不太正常。”

那一刻，他是如此的陽(yáng)光和燦爛，這是我見過(guò)的最美的笑容，是讓我最溫暖的笑容。那份笑容，一下?lián)糁辛宋覂?nèi)心最柔軟的地方……我相信，那份陽(yáng)光、燦爛和溫暖將永遠(yuǎn)珍藏在我的心中！

驚喜還在后邊。2012年的4月，在青春暢想曲的心理主題班會(huì)上，他竟然根據(jù)自己和其他學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲的經(jīng)歷，編排了原創(chuàng)小品，并登臺(tái)演出！想想他曾經(jīng)的面無(wú)表情，不說(shuō)一句話；想想他曾經(jīng)的性情孤僻、甚至都不能正常與同學(xué)交往；想想他在一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，從未交過(guò)一篇作文，寫過(guò)一個(gè)字的過(guò)去；這是怎樣的洗心革面、舊貌變新顏啊！

2012年11月下旬，他在全市中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能比賽中榮獲了三等獎(jiǎng)。

2013年1月，他在第五學(xué)期期末考試中總成績(jī)位列全班第二。

2013年5月，他榮獲上海市二等獎(jiǎng)學(xué)金。

三、同心——立德樹人之途徑

教育是塑造人的靈魂的偉大事業(yè)，是“心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話”。要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂(lè)觀向上的品格，學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福，分享快樂(lè)。在日常的學(xué)生管理中，我注意關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，塑造學(xué)生純真完美的心靈，認(rèn)真發(fā)掘?qū)W科中所蘊(yùn)涵的健全人格教育資源，將顯性教育與隱性教育結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，也得到人格的滋養(yǎng)與涵育。同時(shí)我還高度重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、單親家庭學(xué)生等特殊群體學(xué)生的關(guān)懷和幫助，營(yíng)造良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，為培育學(xué)生健全人格創(chuàng)造良好氛圍，把學(xué)生發(fā)展從知識(shí)層面提升到生命發(fā)展層次。endprint

我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，班級(jí)只是小舞臺(tái)，社會(huì)才是大天地。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校和社會(huì)的各種活動(dòng)，在活動(dòng)中開闊視野、了解社會(huì)、磨煉自我，收獲愉悅和成就感。

在與學(xué)生相處時(shí)，我總是真誠(chéng)平等、坦誠(chéng)相見，讓學(xué)生感到我與他們同心同德、風(fēng)雨同舟、親切可信。在課堂上，我強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生“人人善問(wèn)”的習(xí)慣，歡迎學(xué)生的提問(wèn)、質(zhì)疑、討論和發(fā)表不同的見解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；課后，我貼近學(xué)生生活，關(guān)心尊重學(xué)生的情感，設(shè)身處地為他們著想，與學(xué)生建立平等、友好、民主的師生關(guān)系，關(guān)心、信任每一個(gè)學(xué)生。不少學(xué)生因此把我當(dāng)作他們的朋友，有心事和困難，都愿意和我講一講、談一談，甚至有的學(xué)生還愿意與我一起分享“小秘密”。

四、耐心——立德樹人之條件

立德樹人的條件之一就是要對(duì)學(xué)生有耐心，要尊重學(xué)生。

尊重學(xué)生，就是要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律的差異，不能強(qiáng)求一致。對(duì)存在的問(wèn)題耐心引導(dǎo)，幫助他們走上成才之路。中職生中有一些學(xué)生是來(lái)自特殊的家庭，他們有過(guò)特殊的經(jīng)歷，與他們相處，更需要分外的耐心。

耐心就是要在瑣碎繁雜的事務(wù)工作中，保持恒久不變的愛心、用心和同心，而不管你受多少委屈、不平和抱怨！

耐心就是要在瑣碎繁雜的事務(wù)工作中，保持持之以恒的創(chuàng)新和開拓意識(shí)，永遠(yuǎn)向前！

耐心就是要在風(fēng)雨中與學(xué)生一起快樂(lè)的成長(zhǎng)！

在長(zhǎng)期的德育工作的實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：班主任的工作是神圣的，也是艱苦的；立德樹人、教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，必須要有耐心，要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨無(wú)悔。

回首往事，當(dāng)我第一次和全班學(xué)生面對(duì)面時(shí)，我的心中是那樣地?zé)o奈、困惑、忐忑和不安——在全班30位學(xué)生中，我竟找不出一個(gè)合適的干部人選……三年過(guò)去了，我班獲得了太多的榮譽(yù)：軍訓(xùn)內(nèi)務(wù)一等獎(jiǎng)；在2012年6月學(xué)校的技能節(jié)比賽中，我班一舉獲得三個(gè)一等獎(jiǎng)、三個(gè)二等獎(jiǎng)和兩個(gè)三等獎(jiǎng)，名列全校第一；我班還連續(xù)獲得2011、2012、2013年度的優(yōu)秀團(tuán)支部的光榮稱號(hào)；一個(gè)從未做過(guò)班干部的學(xué)生不僅把班級(jí)管理得井井有條，還成為學(xué)校的學(xué)生骨干，數(shù)十次地獲得學(xué)校的嘉獎(jiǎng)，成為上海市中學(xué)生小記者，并榮獲上海市一等獎(jiǎng)學(xué)金；一個(gè)入學(xué)時(shí)還不是團(tuán)員的學(xué)生，不僅成長(zhǎng)為團(tuán)支書，也榮獲了上海市的二等獎(jiǎng)學(xué)金；一個(gè)入學(xué)時(shí)有比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題的學(xué)生，從第一學(xué)期的倒數(shù)幾名不僅上升到全班的第二名，而且還榮獲上海市會(huì)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)……從2010到2013年，我班共有5人次獲得上海市獎(jiǎng)學(xué)金，其中一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng)兩人、三等獎(jiǎng)兩人。

作為一名奮戰(zhàn)在教育第一線的中職班主任，我深深地明白：教育是關(guān)乎為國(guó)家和民族培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的千秋大計(jì)；教師的價(jià)值也應(yīng)充分體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的熱情幫助上。在今后的工作中，我將具體落實(shí)“十八大”精神，繼續(xù)努力地教書育人、立德樹人，努力用自己“心”的實(shí)踐結(jié)出“心”的碩果——即用自己的愛心、用心、同心和耐心，讓教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生都能成為社會(huì)的有用之才。

（責(zé)編 田彩霞）endprint