信息技術下如何優化高中數學課堂的教學效果

譚兆林

摘 要：信息技術的發展，使得教學的內容可以化繁為簡，化難為易，達到直觀性和動態化的教學模式，使得知識處理呈現聲文圖并茂的教學效果。在信息技術環境下，高中數學教學必須優化教學環境，將信息技術與高中數學課的教與學融為一體，進而提高教學效率。

關鍵詞：信息技術；高中數學；教學；對策

當前社會，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已得到到普遍使用，在這種環境下，我們的教育教學將迎來新的改革與變動。為此，高中數學教學要做到與時俱進，就應該結合所涉及的知識內容，簡易教學過程，實現教學的高效化和直觀性。

一、轉變觀念，學高為師

信息技術社會的到來，為老師的教學提出了新的要求，以往傳統的常規教學方式和方法已經不能完全適應現代社會的教學了。以往的教學都是老師講得多，學生多數時候都僅僅是聽眾，很少參與到課堂中來。數字化教學對教師提出了新的挑戰，我們老師需要更新自身的觀念，自覺順應信息時代的需要，善于學習，勤于研究，勇于創新，不斷提高自身素質。在信息社會，學生學習的途徑越來越廣泛，知識面也越來越廣，為此我們的教師更需要積累更多的知識，這樣才有能力教我們的學生。同時，在教學方式上也要改革，要主動地把課堂還給學生，讓學生有效利用信息化的途徑學會自主學習，主動探究。

二、利用信息技術，變抽象的知識為具體、形象的知識

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