推進德育示范校建設的若干思考

王卓君

【摘 要】學校在發展的過程中應當以深化改革為動力，以科研興校和創建德育示范校為切入點，強化學校的德育管理、教學管理和校園文化建設，通過建設校園文化，培育校園精神，全面推進素質教育，提升學生道德素質水平，促進學生全面發展，從而更好地提升教學質量。

【關鍵詞】德育 示范 建校 若干 思考 推進

引言

德育是素質教育的靈魂和核心。社會迅速發展變化的今天，德育工作的重要性更加凸顯。因此，我們應當對德育工作加以足夠的重視，在建設德育示范校的工作中，應當堅持科學發展觀，以鄧小平同志關于“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的重要思想為指導，認真貫徹“十七大”精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。學校還應當在現有的德育工作基礎上，進一步進行升華，穩步推進工作，把創建德育示范校作為學校發展的重要目標之一，全面發動，全體動員，有效促進學校各項工作上檔。

一、推進德育示范校建設的意義

德育建設是教育工作的核心所在，因此，在學校發展的過程中，應當堅持以德育工作為主的教育理念，在發展中不斷探索新的德育工作方式。德育工作能夠很好地幫助學校提高辦學的質量，促進學校的發展，并且也能夠幫助學生健康成長，促進學生的思想道德素質得到提升。德育是一種社會現象，是學校按照一定的社會要求，有目的、有計劃、有步驟地塑造學生思想、政治和品德的教育活動，它能夠幫助我們把社會中的思想體系、政治原則以及相關的品德規范滲透學生的思想到層面上去，從而達到提升學生思想道德水平，規范學生行為的目的。

德育對學生健康成長的導向以及為學生發展提供動力的作用主要表現在以下幾方面：首先，德育能夠幫助學生提高對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及黨的基本路線的認識；其次，還能夠幫助學生提高學習積極性，幫助學生端正學習態度，正確認識學習的重要意義；再次，德育還能夠教導學生沿著正確的道路健康發展，幫助他們在今后得到更大的進步。

而建設德育示范校能夠幫助學生和教職工共同樹立德育意識，把德育工作作為學校發展的重要目標，從而促進德育工作的快速發展。德育示范校的建設不僅是當前新時期學校發展的新目標，更是學校提升學生思想道德素質，促進學生全面發展的重要手段，因此在學校的發展過程中應當把推進德育示范校的建設工作做好，讓德育工作的意義得以體現。

二、德育建設推進學校文化建設

校園文化是師生在學校教學、工作、學習、生活的過程中共同創造出的精神財富，是學校師生共同擁有的價值理念。校園文化以學生為主體，以教師為主導，以校園精神為核心，外在表現為學校的校風、學風和校紀。

校園文化建設能夠幫助德育在各項校園文化活動之中得到展現，推動社會主義道德精神對學生的熏陶。學校肩負著培養全面發展的社會主義事業建設者和接班人的歷史使命，學校培養的人才直接關系到社會的發展和進步。

當今的校園不僅需要為社會培養出高素質、有知識的人才，而且還要培養出具有先進的思想意識、價值觀念、道德情操的人才。因此，德育工作的重要性顯而易見。而校園文化滲透于學校教育實踐的各個方面、各個環節，能夠很好地幫助德育工作的開展。除此之外，校園文化的根本作用就是提高學校師生員工的思想道德素質和科學文化素質，培養社會主義的“四有”新人。校園文化作為一種非課堂的教育，通過課余文化活動及校園文化環境、校園精神對學生進行教育，從而實現學生思想道德方面的發展。

三、推進“以人為本”“以愛為心”的校風建設

校風建設對于學校發展的重要意義是顯而易見的，因此，校風建設的主題、內容就都共同決定著學校發展的導向。

在校風建設的過程中，首先我們應當樹立以人為本的思想意識，而以人為本從根本上來說就是要求我們時刻以人為中心，也就是以學生為中心來謀求發展。應當時刻將學生放在第一位，促進學生的全面發展。聯系到德育工作的實際中來說，就是要時刻關注學生的思想道德的養成，讓學生不斷提高自身素質，從思想上得到進步，從而促進他們的學習和今后長遠的發展。而除以人為本的基本理念之外，我們還應當在校園內推進“以愛為心”的校風建設，強調和諧的人際關系，形成互幫互助、互相關心的良好校園氛圍，讓學生們在校園生活中感受到溫暖的關懷，使他們不僅在學業上得到發展，更能夠在心靈上得到關懷。除此之外，以愛為心的校風建設也與德育工作之間相互呼應，德育中所強調的仁愛、友善等等美德都可以通過這種校風建設的方式來得以體現。因而，為學生建設“以人為本”“以愛為心”的校風，能夠更好地促進學生的全面發展，提升教學質量，從而促進學校的進步。

結語

德育工作的重大意義不容忽視，而德育示范建校工作則能夠幫助學校和學生共同發展、共同進步，提升校園的文化氛圍，使德育工作落到實處，這是我們在學校建設和發展的過程中應當追求的目標，也是學校進步的動力。

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