改革職業中學英語教學提高學生技能

呂春芳

【摘 要】英語在社會生活中發揮著越來越重要的作用，而職業中學英語教學現狀不容樂觀。分析原因，提出一些相應的改革對策，以提高學生的技能水平。

【關鍵詞】職業中學 英語教學 現狀 提高技能 改革對策

英語在社會生活中發揮著越來越重要的作用，不少企事業單位將英語水平作為錄用人才的必備條件之一。中職教育的培養目標是：培養在生產、服務、技術和管理第一線工作的具有綜合職業能力的高素質勞動者和中、初級應用型人才。要求教學突出職業技能的特點，加強針對性和實用性，幫助學生獲得在就業過程持續發展所需的英語基礎技能為教育的出發點和根本點。然而，職業中學英語教學現狀不容樂觀，面臨困境。通過分析原因，提出相應的改革對策，以提高學生的技能水平。

一、職業中學英語教學的現狀及困境

1. 學生英語基礎薄弱、學習動機不明確

受傳統觀念的影響，許多家長不愿意送學生到職中讀書，來職中念書的學生，往往成績差，上不了普通高中，最后無奈的選擇；而真正主動愿意到職中念書的學生寥寥無幾。因此，生源質量差，特別是英語基礎普遍薄弱。而就讀于職中的許多學生認為：來職中是學專業技術的，學習英語沒有用處。沒有考慮英語在專業中的應用問題，更沒有把英語的應用能力作為一種職業能力要求來學習。由于學生在主觀認識上的這種偏差，缺乏明確的學習動機，喪失了學習英語的動力。

2. 教師教學理念陳舊，教法和教學手段落后

職中的英語教師多數來自于普通中學，傳統的教學觀念沒有轉變；他們的教學方法、教學手段等基本上也采用“普教”的傳統模式。仍然以課堂、課本和教師為中心，教學中也難以把理論運用到教學過程中去解決所遇到的實際問題。

3. 教學內容相對滯后，缺乏針對性和實用性和職業性

由于多數職業學校英語教學采用統一的教材、傳統的教學方式，來教育不同專業、層次的學生；英語課程與就業關聯不夠、學用不一致較明顯，與學生專業技能訓練及未來職業工作的需求脫節，對于某些職業特定的用語，如辦公室文秘英語、酒店英語、旅游英語等涉及較少，而這些內容對于職中學生恰恰是很重要的，缺乏針對性、實用性和職業性。

4. 評價方法單一，不利于學生的全面發展

現行的評價方法單一，主要采用考試或者考查。只注重評價學生的學習結果，不重視學習過程；重視學業成績的評價，忽視學習情感、態度、策略等方面的評價；教師的評價是學生學習評價的全部，學生只能被動接受。不利于調動學生的學習積極性和學生的全面發展。

5. 英語教學基礎設施落后，不能滿足教學需求

很多職業學校把重點放在專業建設上，把有限的資金投入到專業設備、設施的添置上，而對文化課的投入較少，導致英語教學基礎設施無法滿足新的教學的需求，影響到英語教學質量和教學水平。

二、加強教學改革，提高技能的對策

加強英語教學改革，提高學生職業英語素質與技能，應根據不同的制約因素，采取相應的對策：

1. 對學生進行職業指導，提升其學好英語的欲望

要讓學生明白：不論從哪方面來講掌握至少一門外語，尤其是英語，已成為個人發展不可缺少的技能；擁有一定職業英語技能的中職畢業生更易于找到理想的工作崗位。使他們意識到“英語是就業的一塊敲門磚”，促使他們有學好英語的欲望。

2. 優化教學內容，強化技能訓練

英語教學要針對職中學生的實際文化程度和專業學習的實際需要，按照有利于學生發展的原則，優化課程內容——貼近社會、行業、生活和學生，注重實踐技能訓練，強調語言基本技能的訓練和培養從事涉外交際活動的語言應用能力，加強教學內容與學生的生活和實際的聯系。

3. 實施分層教學，面向全體學生

由于長期采用班級授課制度存著一些局限性，教師很難照顧到學生的個體差異，因此，應將學生按成績進行分組。把程度大致相同的學生編在一個組，對各層次學生有不同要求，保證所有的學生都能找到適合于自己起點的教學，使學生都能學有所得。

4. 構建多元化評價體系，營造良好的課堂氛圍

恰當的課堂評價會保護學生的自尊心，呵護學生的求知欲，激發學生的創造力。評價目標應體現出多層次與多元化，它不僅應關注學生的知識和技能，而且要重視學習方法、過程以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。多采用“Right”或“Wrong”“Good”或“Not bad”等鼓勵性的評價，營造一種暢所欲言，求同存異的課堂氛圍。

5. 開發校本課程，貼近學生專業特點

英語教學一定要適應學生的就業需求，根據不同專業靈活選用適合的教材，適當補充英語教學材料、深化學習內容。例如，文秘專業，可以是辦公室主任向秘書交代和檢查任務完成情況的材料；服務性專業，可以補充一些接待客戶、買機票、車票、辦理旅館入住手續等材料進行教學。要盡可能編寫出校本教材、開發校本課程。因為校本課程符合校情、學情，貼近學生專業，受學生歡迎。從授課效果來看，也達到了良好的效果。

6. 與專業教學相結合，加強師資隊伍建設

職業學校的英語教師，不但要在英語方面精益求精，而且也要有一定的專業知識，了解基本的專業特點，尤其是與專業相關的英語術語、詞匯及常用的英語對話等英語知識。有條件的學校，最好在英語教師和專業教師的帶領下，經常安排學生去一些與國外相關公司或合資企業的參觀、實習，讓學生在真實環境中學到實用的英語，學生學習的積極性就會極大提高，成績自然會迅速提升。endprint