高中語文教學中的合作學習探討

李翠紅

【摘要】在新課改的背景下，開始提倡新的教學理念：要求教學以人為本，以學生為中心，尊重學生的主體地位，而合作學習作為一種新的教學方式被廣泛應用于高中語文教學，是對這一理念在實踐中的應用。本文就圍繞合作學習在高中語文課堂中應用方面的問題進行簡要探析，以便更好地促進高中語文課堂教學的變革。

【關鍵詞】語文教學；合作學習；應用策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

為了適應時代的發展和新一輪的課改要求，在高中語文教學中，不能僅僅教授學生相關的學科理論知識，還要為學生創造良好的環境，引導、鼓勵學生學會與他人合作，培養學生的綜合素質，在使學生知識水平提高的同時，增強學生的責任感，培養學生的創新能力，這將有利于學生的全面可持續發展。

一、合作學習應用于高中語文教學的重要性

（一）合作學習有利于增強學生的集體意識

在高中語文教學中，這種“合作學習”的教學模式將會應用的更為廣泛，因為所學的課文中很大一部分都涉及多個角色，教師一般都會安排學生創作一個“課本劇”，然后讓學生來表演。比如說在講《雷雨》時，教師可以讓小組內的同學推選出一個文筆較好的學生充當編劇，然后收集大家的意見將劇本編寫出來，而其他同學根據自身特點，選擇適合自己的角色，通過小組配合來完成一場小型話劇表演，在表演結束后，通過投票選出演得最好的一組。這樣大家在總結成功與失敗教訓的同時，也能反思自己，懂得如果各憑己見，不在乎其他成員的感受，注定是無法取得成功的，也讓學生更加懂得集體觀念的重要性。……