農村中學班級自主管理的實踐與研究

李青偉

【摘要】隨著新課程改革的不斷推進，越來越多的人開始關注中學班級的自主管理，由于農村中學和城市中學在很多方面存在較大差距，使得中學班級自主管理效果較差。農村中學要結合自身的實際情況，積極采取相應措施，提高中學班級自主管理水平。本文分析了農村中學班級自主管理存在的問題，闡述了農村中學班級自主管理的實踐對策。

【關鍵詞】農村 中學班級 自主管理 實踐研究

新課程背景下，要求中學班級積極改革自主管理理念，重視培養學生的自主發展、自主學習和自主管理能力，推動學生的全面發展。

一、農村中學班級自主管理存在的問題

1.片面理解班級自主管理理念。很多農村中學的教師對于班級自主管理的理解很片面，認為班級自主管理會使學生過度自由，教師不容易掌控學生，會影響班級秩序。還有一部分教師已經習慣自己完全掌握班級管理，將自己處于班級管理的絕對位置，班級的學生評優、制定班級規章制度、選舉班干部、班級日常管理等各項事務，都有自己說了算，學生只能被動地接受。即使有些班級開始了自主管理，但是學生自主管理的程度較低，教師不夠信任學生，一些自主管理只是形式主義。

2.教師開展班級自主管理的模式落后。很多農村教師沒有經歷過專業的教師培訓，不能正確認識班級自主管理的真正作用，沒有掌握科學合理的班級自主管理模式。一些農村班主任缺乏專業的班級教育學、管理學和心理學等重要知識，沒有科學的理論作為指導，班級自主管理效果較差，仍然采用比較落后的班級自主管理模式，嚴重影響了班級自主管理的效果。

3.學生參與程度較低。經過調查發現，很多農村中學的班級對于班級規章制度的制定、評選班干部、班級管理等一些重要的班級活動，很多都是由班主任自己來決定，學生沒有自主管理的機會，學生參與班級管理的程度很低。一方面是由于教師掌握了班級管理的主要權利，限制了學生自主管理的空間，另一方面是由于很多農村學生的榮譽感和責任心不強，對于班干部的競選、組織班級活動等沒有興趣，缺乏團隊精神和集體主義精神，不愿意參與班級自主管理。

4.學生自主管理能力不足。很多農村學生不能有效地制定學習計劃和學習目標，沒有規律的作息習慣，多數學生缺乏自主學習能力和自我反思能力。由于農村學校在很多方面都比較落后，學生的視野較窄，綜合素質不高，很多農村中學的學生自身在自我約束、自我控制和自我管理等方面的能力都較低，使得班級自主管理效果很差，最終還是要由教師來管理班級事務。

二、農村中學班級自主管理的實踐對策

1.轉變班級自主管理理念。班主任在一個班級中具有不可替代的作用，班主任要明確學生才是班級管理活動中的主體，要堅持“全面發展”、“以人為本”的管理理念，結合農村學生的心理特點和成長環境，真正從學生的角度出發，認真思考、研究農村中學班級自主管理的模式，充分發揮學生的主體作用，實現真正的學生自主管理班級各項事務的目標，促進農村學生的德智體美勞全面發展。

2.創新班級自主管理模式。農村中學班主任要不斷提高自身的班級管理水平，創新班級自主管理模式。一方面，班主任要加強學習相關的班級自主管理理論知識，掌握科學的班級自主管理方法，深入研究班級自主管理模式，結合農村中學學生的實際情況，創新農村中學的班級自主管理模式，用科學的理論來指導班級自主管理活動。另一方面，班主任要注意結合學生的意見和想法，結合班級的實際情況，探索適合自己班級的自主管理模式，不能生搬硬套管理模式，切實提高班級自主管理水平。

3.調動學生自主管理的積極性。農村這些班主任教師要積極調動學生的自主管理積極性，提高農村學生參與班級自主管理的意識。班主任要明確學生的自主管理主體地位，使學生真正認識到自己是實現班級自主管理重要組成部分，是班級自主管理的受益者、維護者和管理者，只有自己積極地參與班級自主管理，才能真正發揮班級自主管理的作用。其次，班主任要提高學生的班級榮譽感和集體主義精神，自覺維護班級同學的利益，和同學們共同完成奮斗目標，推動班級自主管理水平的不斷提高。

4.提高學生的自主管理能力

（1）情境體驗。農村中學班主任教師可以積極地為學生創建自主管理的情景，讓學生親身體驗和實踐，例如，假設班里一位同學違反了校規校紀，從班主任的角度出發，應該怎樣處理這個學生，班級里其他同學應該怎樣幫助這位同學。學生可以積極地和教師展開討論研究，掌握正確的班級自主管理方法，逐漸提高自主管理能力。

（2）管理實踐。農村中學班主任可以結合班級的實際情況，設置多個班級管理職位，積極調動學生主動參與班級管理活動，作為班級中的主人翁，來自主管理班級的多項事務。通過多種多樣的班級管理職位，使學生真正在管理職位上得到鍛煉，不斷提高班級自主管理水平。

總之，班級自主管理有助于培養學生的自我管理、自我約束和自我控制能力，農村中學要真正認識班級自主管理的作用，針對存在的問題，積極采取相應措施，不斷提高農村中學班級的自主管理水平。

參考文獻：

[1]張東霞.中學班級自主管理研究[J].蘇州大學.2013（02）.

[2]李智.中學班級自主管理研究[J].四川師范大學.2011（04）.