高中政治教師專業發展研究

李立丹

【摘要】教師的專業發展決定教育的發展質量，高中思想政治課是培養學生德育的主要課程，要想通過高中政治來提高學生的思想政治素質，就需要培養高質量的專業政治教師隊伍。高中政治教師的專業發展是素質教育改革所強調的，同時是高中政治教師的自身發展所需要的，是高中政治教學質量的保障。本課題主要是通過高中政治教學現狀，分析高中政治教師專業化發展，分析高中政治教師專業素質構成，分析高中政治教師應該具有多方面的知識，并要不斷進行職業培訓和專業化學習，通過調查高中政治教師專業發展影響因素，為高中政治教師的專業發展提供理想的平臺。

【關鍵詞】高中 思想政治課 教師 專業發展 研究

高中政治教師是德育的主要傳播者，這種教育重要的使命就是要求高中政治教師必須走專業化發展之路。從我國教育改革以來，一直在強調政治教師的重要性，教育部門也大力推廣一些積極性的政策。在新一輪課改的背景下，高中政治教師在諸多課程改革的要求和影響下，必須推進自身的專業化發展，來適應新的課程理念發展的需要，必須由以往傳統的教學模式向現代教學模式轉變，在謀求發展中必須解決一些實際問題與困難。本文是在前人的教育理念研究基礎下，進行高中政治教師專業化發展的研究，分析高中政治教師專業素質構成的模式，對高中政治教師專業發展的現狀進行分析并進行實地調查，并且提出了相關的解決對策和建議，希望能加強高中政治教師的專業成長，對新課程改革作出一定貢獻，為全面提高高中教學質量提供一些建設性理念。

一、影響高中政治教師專業發展的外部因素

1.高中政治教師的專業地位對教師專業發展的影響。高中政治教師的地位對其專業發展有著重要的決定性作用，就是高中政治教師在社會上和學校里的認同感和歸屬感，在新課程改革以后，高中政治教師的地位有所提高，在教學手段和教學方法上有了更大的發展空間，在教學內容的選擇上可以發揮自主性。

2.傳統評價機制影響了高中政治教師的專業發展。傳統的評價是評價機制中的一種終結性評價，對高中政治教師的教學質量和對學校規章制度的執行進行評價，但是這種評價機制已經不能適應新課程改革的要求，不能對高中政治教師目前的工作狀態進行較為正確的評價，只能對部分教師好與壞進行評價，對其進行獎勵或者是懲罰，對全體政治教師不能起到監督的作用。傳統的評價機制導致高中政治教師缺乏教學的熱心和責任心，從長遠的角度來說，這種評價機制已經嚴重地影響到高中政治教師的專業發展，不能對教師專業化發展起到推動作用，教師工作的積極性不能被充分調動起來。

二、影響高中政治教師專業發展的內部因素

1.專業基礎薄弱影響了教師的專業發展。通過我們進行的教師訪談記錄來看，大部分高中政治教師的專業基礎還是不扎實，主要是我們現在高中政治教師的專業知識不能跟上教育改革的需要，大部分政治教師具備政治教學的知識，在經濟學和社會學上較為缺乏。部分高中政治教師體現出來是在學科知識上缺乏創新性，很少參加大型培訓學習，不能夠定期進行職業道德學習，這些影響因素是在新課程改革之后逐漸體現出來的。

2.教師自我發展意識不足

首先，教師并沒有對自己的專業發展進行反思，只是對自己的課程進行簡單的反思與總結，對現在的和過去的教學方法和教學手段進行了一定反思。

其次，部分高中政治教師往往自我否認自身的專業價值，對自身專業水平的認同感不強，對自己專業發展的方向不明確。

第三，部分高中政治教師在入職后并沒有對自己的職業進行系統的規劃，而是簡單地對其專業發展進行定位。

三、高中政治教師專業發展的對策

1.培養高中政治教師的自我專業發展意識。首先，我們要加強培養高中政治教師對本專業的熱愛，讓教師對自身的政治專業充滿激情，讓教師對自身所從事的教育工作有較高的價值認同感，形成堅定的專業信念。其次，要從教師進入高中教學開始，讓高中政治教師不斷地提高科研能力，通過多搞科研活動、通過教學活動發現問題并解決問題。第三，加強高中政治教師對自己職業規劃的能力培養，要求高中政治教師能夠把自身專業發展和個人目標放在一起成長，多在專業發展過程中進行反思，并且把反思作為教學的一部分。

2.建立健全的教育培訓機制。高中政治教師的專業發展必須有定期的教育培訓作為保障，對于高中政治教師，要對其定期進行職業培訓，包括在一學期開始和一學期結束階段要對高中政治教師進行定點培訓，來加強高中政治教師的業務能力和專業技術知識。對在職教師的培訓，可以通過當地教育部門舉辦的名師講座，也可以讓教師進行在職教育學習一定的專業知識。高中政治教師非常適合參加繼續教育在職培訓的課程，因為在職培訓的針對性強，能夠讓高中政治教師學到較好的專業知識。同時，高中政治教師可以根據自身的需要進行課程定制來學習。

綜上所述，高中政治教師要跟上素質教育改革的需要，總結自身專業的需要和發展，進行不斷的反思。作為一名合格的高中政治教師要有堅定的職業信念，不斷提高自身的專業水平，用發展的理念來引領學生的學習，并且要以新的教育理念來構建高中政治課程。