淺談學校教學中的語言文字規范化問題

蔣秀玲 葛發武

【摘要】學校是學生語言積累的重要階段，直接影響著他們以后的人生。目前，學校教學中還存在普通話發音不標準、亂用詞語、邏輯混亂、濫用網絡語言等現象。因此，學校要大力開展語言文字的規范化活動，逐步提高全體師生的語言文字規范意識。

【關鍵詞】語文教學 語言文字 規范化

規范使用語言文字是我國的一項重要的語言政策，是建設社會主義精神文明的一個重要內容。學校是規范語言文字的主陣地，可目前學校的語言文字規范工作卻不容樂觀，普通話發音不標準、亂用詞語、詞不達意、濫用網絡語言等現象屢見不鮮。

一、學校教學用語用字不規范的原因

1.對語言文字的規范化工作認識不夠。當前，為了在應試考試中取得好成績，學生們往往重視數理化等科目的學習，忽視母語的學習，從而導致部分師生不重視語言文字的規范化工作，降低了對學生使用普通話的要求，有些教師甚至在課堂上使用方言授課，板書也很隨意，這無疑影響了師生語言的準確表達和文字的正確書寫，給學生帶來很大的負面影響。

2. 社會用字不規范現象任然存在。社會上語言文字使用不規范現象時有發生，主要表現為亂造簡化字、濫用繁體字、寫錯別字、語言失范、邏輯混亂等。其中濫用繁體字的現象尤為突出，主要出現在商標、廣告、牌匾和單位名稱牌以及商品名稱、包裝和說明上，廣播、電視、報刊等傳媒機構語言不規范現象也是屢屢出現，導致學生模仿，教師無奈。

3. 教師自身語言文字水平有待加強。在教師隊伍中，許多教師的語言文字水平有待加強。部分教師對《國家通用語言文字法》 “推普周”等基本知識了解不夠；有些老教師習慣了在課堂上使用方言，教學語言很不規范；有些教師的板書潦草，漢字書寫筆畫順序有誤等等……這些都給學生帶來了不良的影響。

二、解決的辦法

1.知曉語言文字法律法規，從思想上高度重視。 組織教師學習《國家通用語言文字法》等相關法律法規，讓教師做到學法、知法、守法，不斷提高廣大師生的思想認識，使教師意識到加強語言文字規范化的重要性，在思想上重視，責任上明確，行動上落實，從而自覺做好語言文字的規范化工作。

2.強化師生語言規范化意識，從行動上嚴格落實。學校應積極組織教師學習語言文字規范化相關知識，有計劃地進行普通話培訓，提高廣大教師使用漢語的水平和能力。每學期定期組織教師開展毛筆字、鋼筆字、粉筆字比賽，督促教師寫好漢字。在課堂教學中，教師要身體力行，起到為人表率的模范作用，只有思想重視才能落實到行動中。

3.規范標準的語言文字教學，從課堂上嚴格執行

（1）語言的規范化。在教學中，教師的語言必須是規范的普通話，要言之有序，順理成章，還要盡量口語化，力求準確、鮮明、生動、活潑、有藝術性。教師要通過規范的教學語言作用于學生的耳目，滲透于學生的心田，讓學生在良好的語言環境中得到熏陶，受到教育，掌握知識，發展能力。

（2）書寫的規范化。在教學中，教師要讓學生掌握好字的間架結構和筆畫順序，掌握好使用語言文字的基礎知識，培養學生良好的用字習慣，更好地促進漢字規范化教學。師高弟子強，只有教師把字寫得規范、工整、美觀，寫得有藝術感，學生才能養成良好的書寫習慣。

（3）管理的規范化。學校應督促教師加強語言文字規范化相關知識的學習，積極參加普通話培訓，提高使用語言文字的水平和能力。同時要加強對教師的基本功訓練，注重“三字一畫一話”的學習提高，重視語言文字規范化教學。“身正為師，學高為范。”教師肩負著推廣普通話，規范語言文字的使命，必須做學生的表率。

4.充分利用學校網站為語言文字規范化教育服務。學校網站可以開設“語言文字專欄”，介紹普通話規范知識、漢字規范知識，供師生學習；發布學校創建語言文字示范校活動實施方案及有關要求和安排，宣傳學校的語言文字工作；要求師生從校園網上及時查閱國家語言文字相關的方針政策、學校語言文字工作制度、模擬練習、語言文字知識、測試達標情況等信息，了解學校語言文字工作的新舉措等，讓學校網站進一步為語言文字規范化教育服務。

5.開展豐富多彩的活動

（1）開展“啄木鳥”行動。發動全校師生對校內外用字環境進行排查，對使用不規范的語言文字進行找錯糾錯。

（2）開展普通話演講比賽。可以培養師生在日常工作和生活中以“說普通話、寫規范字、用文明語、做文明人”為目標，持之以恒地開展好語言文字規范化工作。

（3）開展“經典古詩文誦讀“活動。讓學生充分汲取古詩文的精華，得到古詩文的浸潤，能增強學生的文化底蘊，提升學生的語文素養。

總之，規范語言文字必須從學校抓起。教師率先垂范、言傳身教，是落實語言文字規范化的關鍵因素；課堂嚴格要求、規范執行，是做好語言文字規范化工作的主陣地。我們要不斷提高規范使用語言文字的意識，不斷提高規范使用語言文字的能力和水平，讓教師成為規范使用語言文字的排頭兵，讓學生成為規范使用語言文字的接班人。