試論如何巧借多媒體技術

羅桂香

【摘 要】高中政治囊括的內容是較多的，并且與學生的生活密切相關，對學生綜合素養的提升有著至關重要的作用。高中政治教學中有一些較為抽象的理論，學習的難度系數較大，學生的學習興趣也較淡，為了轉變以往的低效教學，需要教師與時俱進，敢于探究新的教學策略。其中情境教學備受師生的青睞，并且在一線的高中政治教學中取得了一定的成績。本文中，筆者就著重探究了如何在高中政治教學中創設情境的策略，希望能提升政治課堂的教學質量。

【關鍵詞】巧借；多媒體技術；高中政治；情境教學；對策

一、高中政治情境教學的含義分析

現代教育理念下的情境教學模式，有了更加豐富的內涵，集中表現為多功能、多感官、多形式的綜合性。首先，多功能的綜合性，學生在情境下會發生多個層次的心理變化，因而，對于情境設計者來說，情境教學法的功能很多，諸如：知識鞏固、情緒傳達、能力培養等；其次，多感官的綜合性，表現在課堂教學過程中，學生大多必須達成一定的學習認證度和感知深度，進行全面的考量，所以要將學生對于聽覺、嗅覺、視覺等方面進行評價，這樣就把過程性評價充分體現了出來；最后，多形式的綜合性，現代社會高速發展的科技給情境創設提供了更加多樣的選擇空間，尤其是信息技術環境下的多媒體教學，更是增加了角色扮演、圖片展示等情境模式的真實性和可操作性。因此，在以學生思想道德、政治道德、公民道德為培養目標的高中政治課堂上，實踐情境教學法并結合多媒體手段，對于落實課堂教學目標是必不可少的手段。

二、多媒體技術優化高中政治情境教學的對策探究

在中學課堂的思想政治教育分作許多個階段，其中最為基礎的便是高中階段，這個年齡階段的學生正處于“理性自覺的時期”，對于事務和人開始有了獨立的觀點和認識，并形成特定的價值態度。因而，在政治課堂上結合情境進行課堂教學，在實踐活動便可以產生鞏固知識、能力培養、情感養成的重要效果。

（一）多媒體創設教學情境，落實課堂知識點

課堂教學的基本任務和目標就是落實知識點，這對于高中政治課也是一樣，特別是在當前的一段時期內，應試教育沒有辦法得到改革的情況下。讓學生通過課堂學習，掌握高中政治的基礎知識，并可以為以后的生活做好儲備。因而，我在課堂上針對細節知識嚴格地設置情境，并對學生進行引導幫助，可以很好地提高教學成績。

（二）多媒巧設教學情境，開展體驗式授課

政治課教學中，傳統的單純說教容易使學生感到“空洞”，從而使政治課教學流于形式，而如果學生我們能充分利用多媒體課件，就能不受時間、空間限制，能夠生動、具體、形象地宣傳馬列主義、毛澤東思想等這些大道理的基礎知識，調動學生的眼、耳、腦，讓他們興奮起來，變被動學習為主動學習，易于學生接受；就能促進學校教育與社會生活的聯系，使思想品德教育內容更加鮮明生動、富于感染力，易于引起學生的情感共鳴，促進學生愛國主義、社會主義和共產主義思想品德的形成，有利于使他們逐漸成長為跨世紀的“四有”新人。政治課堂的教育服務目標永遠是對于人類的終極關懷，這種關懷在高中課堂上就表現在對于學生的人格發展和能力培養的關注，通過這兩方面的訓練，讓學生掌握“關心他人的能力”“關心社會的能力”“關心人類的能力”。因此，設置過程體驗式的情境，可以讓學生生成良好的道德品性，并履行公民職責并追求積極向上的生活。

（三）多媒體精美導入新課，激發學生的學習興趣

對于高中生來說，他們對知識的學習很大程度上收到偏好和興趣的影響，為此在教學的額過程總教師必須想方設法的來激發學生的學習興趣。高中政治的課堂教學內容隨著基礎教育改革和新課改的推進，已經非常的生活化和人本化了，但是在教學的過程中老師有的時候偏偏把知識理論化和抽象畫，學生身邊的案例卻沒有采用，采用的是遠離學生實際生活的個案。在教學技術發展的今天，創設教學情境比以往顯得更加容易和得心應手，因為多媒體可以實現知識的聲文圖茂，以圖片、視頻、故事等形式來詮釋知識。在新授課當中，課堂的導入是非常重要的，所謂好的開始就是成功的一半。在以往的課堂導入中，教師往往采取的是舊知識回顧或者直接講授新課，導致學生的學習興趣較淡。多媒體的出現和應用，為高中政治課堂的導入提供了更多更豐富的形式，比如視頻導入、歌曲導入等，一定程度上吸引了學生的注意力，提升了教學的質量。

學生在高中政治課堂上，經常會擁有許多機會表現自己，展示自己，成就自己，但是學生的活動不能是機械而被控制的。我認為學生在“自主體驗式”學習時，必須圍繞課堂教學的中心任務，充分利用多媒體設備去設置不同類型的情境，讓學生能夠實際踐行能力發展目標，才會達到學生“學會學習”的實效。

總體而言，情境教學法在高中政治課堂教學中的實踐與應用，讓我意識到，我們必須變革自身，真正踐行從學生的利益出發，從現代教育技術的進步入手，“會用”“能用”“活用”多媒體，才能讓學生學會不斷努力不斷創新，在有限的課堂教學中獲得最大的學習效果。

【參考文獻】

[1]李響.如何在高中政治課堂教學中運用多媒體技術[J].考試周刊，2013（97）

[2]陳啟元.妙用多媒體課件，優化高中課堂教學效率[J].新課程學習，2013（05）

（作者單位：江西省安遠第一中學）