文理導航
卷首語
文科指導
- 語文教學中需要這些真
- 讓想象力在高中語文閱讀課堂上飛起來
- 新課標下高中語文審美教育施教策略研究
- 弘中華之韻,揚文化之帆
- 注入新的元素 助力語文有效教學
- 試析觀念性教學對高中語文的影響及存在問題
- 中職語文有效教學的探索
- 封建禮教的民間禮贊——《竇娥冤》思想主題辨析
- 咀嚼詩歌意境,提升人生境界
- 努力構建大語文觀形成學生閱讀活力
- 初中語文小說教學技巧初探
- 苦難中的人性光輝
- 淺談語文教學課堂中如何提高學生語文素養
- 形成優秀文化熏陶感染和諧發展學生策略談
- 淺析中職文言文學習過程中誦讀的作用
- 結合課程資源 減輕學生負擔
- 創設情境,邁好口語交際訓練的第一步
- 關注知識崇尚智慧語文教學活力思考
- 如何在初中語文課堂中滲透感恩教育
- “少教多學”在語文教學中的運用
- 互動式教學在記敘文評講中的運用
- 文本細讀在高中語文現代詩歌教學中的應用研究
- 也談提高語文課堂教學的實效性
- 當前中職語文的困境與解決路徑探析
- 淺談小組合作學習模式
- 初中英語情感教學的內涵及對策分析
- 淺談網絡環境下初中英語教學
- 如何讓英語語法教學健步如飛
- 淺談如何提高初中生的英語閱讀理解能力
- 巧記詞匯 活用詞匯
- 初中英語閱讀能力培養的有效探析
- 譯林版《牛津高中英語》的缺點及教學建議
- 初中英語閱讀教學現狀及對策
- 淺談如何秀出英語教學藝術風采
- 構建生成性動態課堂 提高英語講評課效率
- 關于“任務單導學”模式的應用與反思的思考
- 探討中職英語教學中的區別化教學
- 提高初中英語課堂教學效率的有效策略
- 基于新課改背景的中考英語試卷評析
- 巧用課堂評價手段 激發學生無限潛能
- 淺談初中英語教學中學生積極性的激發
- 關注學生學習行為 提高初中英語學習效果
- “批改”潛入“堂”,潤“生”細無聲
- 《牛津高中英語》(譯林版)教材的評價
- 淺析初中英語預習的三個基本特點
- 高考英語聽力教學策略分析
- 提高學生英語閱讀理解能力有效方法探微
- 中職英語小組合作學習現存問題及對策研究
- 課外輔導活動在初中英語教學中的作用
- 整合信息技術資源 提高英語教學水平
- 試論歷史主題教學的價值訴求
- 高中歷史課堂教學注重“生成性”的必要性分析
- 厲兵秣馬 準備中考
- 談初中歷史教學中學生創新思維的培養
- 歷史教學中滲透生命教育的有效途徑
- 對高中歷史有效學習與備考技巧的分析
- 細讀、深掘、整合歷史教材
- 了解差異,分層施教
- 初中歷史教學“情感教育”策略初探
- 互動式教學,提高高三英語復習課的實效性
- 英語教學中如何建立良好的師生關系
- 把英語課堂還給學生
- “糾錯”在歷史教學中應用探析
- 如何巧用多媒體提升高中歷史課堂教學的效率
- 由一道2014年江蘇省歷史高考選擇題說起
- 試論歷史課堂中引領學生有效提問策略
- 創新預習方式 提高歷史課堂效率
- 小議高中歷史課堂提問環節的設計方略
- 高中歷史有效教學的流程與具體策略探析
- 高中生地理思維能力培養策略談
- 初中地理有效教學情境創設管窺
- 比較法在高中地理教學中的應用
- 讓閱讀改變傳統地理教學方式
- 愛護地球,從關注身邊環境做起
- 淺談高中地理學案式教學的探索
- 淺談高三地理復習策略
- 以圖導學,提高地理中考的復習效率
- 灰霾天氣成因危害及控制治理
- 初中地理教學中的情境創設
- 江蘇高考政治試題解析
- 高一政治課堂如何選擇與運用事例
- 淺談高中政治課堂的改革與創新
- 基于微博平臺的高校思想政治教育互動模式
- 初中思品學案優化設計點滴
- 試論如何巧借多媒體技術
- 網絡環境下的高中政治教學思考
- 初中思品課堂實施積極情感教育的途徑
- 初中政治教學中如何培養學生的思維能力
- 關于高中生法治意識培養的問題研究
- 淺談思品課“情感態度價值觀”教學目標的實現
- 關于新課改下高中政治教學有效性探討