如何在教學中發揮交互式電子白板的特點和優勢

林長順

摘 要：隨著素質教育的推進、新課標的頒布及新課程的實施，現代教育技術已經被廣泛應用于教育領域，成為推進新一輪課程改革和學科教學改革的突破口。交互式電子白板作為被世界公認的有效提高師生交互的信息化教學工具之一，逐漸被許多學校采用，它有利于教師創設學生主動參與的情境，有利于提高課堂的教學效率和效果。在此，就如何在教學中發揮交互式電子白板的特點和優勢談一些認識。

關鍵詞：教學資源；教學工具；應用策略

一、交互式電子白板的構成及其特點

交互式電子白板由多媒體計算機、投影儀、電子白板、展示臺和中央控制器幾個部分組成，主要有以下幾個方面的特點：

1.全方位高頻率的交互

交互式電子白板最主要的特點就是交互性，為課堂教學中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術可能和方便，從根本上改變了教師與學生在課堂上的互動方式，為建立以學生主動學習為中心的課堂教學奠定了技術基礎。在該系統中，在電子白板上可以使用白板筆對計算機進行操作，能實現鼠標的單擊和雙擊；白板提供了書寫功能，可以對使用中的教學課件、圖像等進行批注，并且還能將這些批注保存到計算機中，實現了計算機與電子白板的雙向通信，這使得教師穿梭于電腦和黑板之間的時間大大減少，解決了以往教師在電腦和黑板之間頻繁走動，避免干擾學生思維。

2.豐富多樣的教學資源

交互式電子白板廠商，根據實際需求設計開發了強大的資源庫，并按學科或者類型進行分類，放在了不同的文件夾下，教師可以方便調用，大大節約了教師制作課件的時間，提高了課堂教學效率。此外，教師還可以自行設計制作所需的教學資源，復制到白板資源庫中，以便教學時隨時調用。

3.多種多樣的教學工具

電子白板提供了多種多樣的教學工具，如屏幕錄制工具、遮罩工具、移動拖放工具、計時器工具等。

屏幕錄制工具可以將教學活動過程中的計算機屏幕內容錄制下來，形成視頻文件，便于學生課后鞏固、強化課堂學習的知識；也為那些由于某種原因未能按時到教室上課的學生還原了課堂教學，便于其按時學習；還為教師提供了進行教學反思和教研活動的原始資料，利于教師的成長。

遮罩工具使知識按照教師的意愿部分顯示，容易引起學生回憶已有知識，進行新舊知識的聯系。移動拖放可以對各種教學素材進行位置移動，便于學生進行知識配對，而且可以將學生的思維過程化，便于教師了解學生情況。計時器工具便于師生在練習或者是準備過程中把握時間。

二、交互式電子白板的應用策略

任何一種教學媒體都無法自動帶來教學效果，提升教學效率，交互式電子白板也不例外。所以，我們在使用電子白板進行教學時，應根據教學內容，充分利用交互式電子白板的特點和優勢，設計好應用策略，以便更有效地完成教學活動。

1.創設教學情境

學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯系的，在實際情境或通過多媒體創設的虛擬情境下進行學習，可以生動、直觀、形象、有效地激發聯想，喚醒長時記憶中的有關知識、經驗或表象，從而使學生利用自己原有的知識結構去同化或順應，從而完成對新知識的建構。

交互式電子白板中有系統自帶的和師生制作的豐富的數字化教學資源，而這些資源無論是聲音、文字、動畫、視頻哪種媒體，都可以很輕松地通過白板展示出來，易于教師創設真實的教學

情境。

2.創新教學方法

教師在采用示范性教學方法教授一些具體操作時，可以播放音頻視頻或者動畫，而有了電子白板，教師可以很方便地對音頻視頻和動畫等教學材料進行控制，集播放、批注和講解于一體，使得示范性教學更加有效；利用探照燈、回放、照相機、熒光筆、屏幕幕布和放大鏡等工具能有效地吸引學生的注意力，引起學生對學習內容的關注，實現對重要教學內容的強調。交互式電子白板強大的交互功能和自帶的多種教學工具對各種教學方法都能給予支持，進而提高教學效率。

三、交互式電子白板教學應用應注意的問題

1.交互式電子白板只是一種工具，評價一堂課的成功與否首先應該關注學生學得好不好，而不是關注用了哪些先進技術。教學需要有先進的教學理念去支持，電子白板功能再強大，對“教”與“學”的促進作用再強，它也不一定適合所有學科的所有章節知識的學習和能力的培養。需要我們教師通過研究去尋找整合點、適合點、應用點。

2.電子白板提供了新的操作方式，教師要在各個按鈕和窗口中來回切換。需要適當的培訓和學習，教師才能在課堂中應用自如。在需要學生參與基于交互白板的互動教學，也要求學生掌握白板的一些簡單操作。

3.在教學設計中應注意充分利用電子白板的交互功能，使學生參與到教學活動中。endprint