高中體育教學中促進學生個性發展的研究

鮑海鳳

摘 要：在高中的體育教學中，對學生的個性發展要求越來越高，并且在學生的個性形成過程中起著十分重要的作用。針對在體育教學過程中，如何充分發揮教學作用，有效促進學生個性化發展的問題，分別從影響學生個性發展的因素、作用以及具體的途徑來進行闡述。

關鍵詞：高中體育；個性發展；教學

高中階段是學生自我意識逐漸增強，同時又處于生理和心理逐漸成熟的重要時期，他們的好奇心強，對新事物的適應能力極強，也是性格形成的關鍵階段。只有通過在教學過程中進行正確的引導，使學生趨向于正面的心理，特別作為壓力較小的體育教學，更應該運用學生的心理特點，促進學生的個性發展。

一、體育教學對學生個性發展的影響

1.體育教學中，學生之間有社會和人際關系的接觸

在復雜的社會關系中，每個人有不同的表現，久而久之，就會形成自己獨特的“個性”。通過調查研究發現，喜歡體育活動的學生，對社會團體活動表現得較為積極，在不同的社會活動中，可以充分展示學生的個性，并且可以及時地改正和深入。

2.體育活動與人的關系維系時間較長

生命在于運動，人的一生都離不開體育運動，所以它與人之間的關系維系時間最長，而且對人的個性發展有著最持續、穩定的影響。

3.體育運動增強學生的自信心

體育運動是一項長效，而且通過短時間的集中鍛煉，可以立竿見影的教學項目。學生在堅持鍛煉之后，就會品嘗到成功的滋味，從中得到莫大的自信和自尊，對良好個性的形成有著重要的作用。

二、體育教學中影響個性發展的因素

1.環境因素

包括外部環境和內部環境，外部具有整潔、規范的運動場地，內部具有團結一心、互幫互助、輕松和諧的師生團體，能夠吸引學生更加積極地參加體育活動。

2.學生個人意識

要對自己進行充分的了解和剖析，明確自己的優勢和劣勢，從中發揮自己最擅長的部分，再逐步向更高層次的自我提升，這也是體育運動中，需要的重要自我意識。

3.群體規范

學生在參加社會團體活動的過程中，會表現出極強的個性，但是個性中有正面的也有負面的，通過團體的約束，可以進行及時的糾正，出現違規行為還要受到相應的處罰，逐步鍛煉出機智和勇敢等良好品質。

三、體育教學中促進學生個性發展的途徑

1.教師帶動學生

在高中生活中，教師是學生接觸最多、最直接的人，他們的行為成為學生的榜樣。教師只有在日常生活和教學活動中，保持高水平的思想道德，彰顯高尚的人格魅力，學生才能夠潛移默化，深受感染，形成良好的個性。

2.多元化挖掘學生的潛在個性

體育教學活動中，每個學生的身體素質不盡相同，教師應該深入研究教材內容，提煉精華因素，在課堂活動中，可以通過不同的專項練習，將個性化教育的內容傳授給學生，使之形成團結互助、敢于拼搏的精神。

3.強化學生的體育精神

為了使學生能夠形成正確的價值觀，協助其他學科的學習積極性，在體育教學過程中，要不斷強化體育精神的灌輸。使學生能夠深刻體會到奧運精神和體育運動員為國爭光的責任感，讓他們能夠從中體會關心、關愛的力量以及強大的責任感。

4.注重學生的創新能力

面對每個學生的長處和短處，教師應該因材施教。通過成立自由小組，完全有學生自愿組織和推選組長，學習內容也由學生自由選擇，擴展學生自由發展的空間，提升自主和自制能力。endprint