海口市高職院校開展軟式排球的可行性研究

王文君

摘 要：本文通過文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，對海口市高職院校當前體育課程開展現狀進行調查，并分析開展軟式排球的意義和優越條件，進一步對軟式排球的開展進行了可行性分析，最后提出未來海南高校開展軟式排球的思路。

關鍵詞：高職院校；軟式排球；開展可行性

前言：軟式排球運動誕生于上世紀80年代末期的日本山梨縣，90年代中期傳入我國。該運動作為一項新興的體育項目，以其獨特的魅力和娛樂性、健身性、觀賞性的特點，深受廣大群眾的喜愛。在我國軟式排球運動得到了上級部門的高度重視，國家教育部審定并通過新修訂的《體育與健康課教學大綱》，并將軟式排球列為正式教學內容，體育總局也將軟式排球運動列為全民健身活動的重點推廣項目。1997年北京體育大學最先將該項目引進課堂，并列為全校選修課，目前有許多高校開設了該課程。然而，軟式排球在海口市各高職院校中開展形勢不容樂觀，截止目前還沒有開設軟式排球課程的高校。為改變學生對體育課的態度和偏見，提高他們的體育學習興趣，豐富體育運動的多樣性，對該地區高職院校體育課程開展現狀進行調查，分析開展軟式排球的意義和優越條件以及開設的可行性，提出開設軟式排球的思路，促進軟式排球的健康發展。

一、軟式排球運動概念和特點

（一）軟式排球運動的概念。1988年軟式排球起源于日本，同年舉行了首屆中老年組軟式排球比賽，1994年初，軟式排球在日本廣泛開展并向外推廣，1995年該項目傳入我國。軟式排球和常見排球有很大的差別，它是一種富有一定彈性的，在使用過程中由于其手感柔軟所以沒有什么傷害的，且能夠用于比賽和練習的排球。軟式排球適用于各個年齡階段的人群進行競技比賽和娛樂健身。軟式排球運動是指用軟式排球有組織的進行的各種豐富多彩的活動。總之，它是溶競技體育和全民健身于一體的新興體育項目。

（二）軟式排球運動的特點。（1）較高的安全性。軟式排球是一種特制的球，它球體比較柔軟、手感較好、容易學習和掌握。軟式排球整體重量較輕、反彈力量不大，球速較慢。因其球體柔軟、重量輕，所以練習的時候不易傷到手指，且比較容易掌握技術動作。（2）濃厚的趣味性。趣味性是娛樂項目和體育游戲共同的顯著特征。軟式排球因重量較輕，所以打出去的球飛行速度和硬式排球相比慢很多，空中飛行時間較長不易落地，具有很強的趣味性。再者因為軟式排球游戲要求較為隨意，參與者可以自由選擇，沒有任何外來的壓力，可以懷著自由、平等和輕輕松松的心情去參與，能參與者心理得到很好的滿足，并在運動過程中獲得自由表現的機會，使他們把精力集中在游戲的快樂上，從而達到輕松愉快的心境，有利于人們的身心健康。（3）變通性大。軟式排球運動是從6人制排球演變而來的，在軟式排球運動過程，仍保留有先前的硬式排球的基本特點（對抗性、技巧性和集體性）。但就目前來看，軟式排球對人數的要求正逐步淡化；活動場地的大小和球網的高低可以根據參與者實際情況而調整的；軟式排球的活動方式、主要規則也可以根據參與者實際情況不同而靈活改變的；該項目對參與者的年齡和性別沒有特別的要求，也不受參與者的體質和技能的束縛，不僅可以豐富業余鍛煉方法而且還可以擴大排球運動的人口基數。

二、海口市高職院校開設軟式排球的可行性

（一）雄厚的師資力量。要想軟式排球得以良好的發展，必須要有一支強有力的師資隊伍。目前，海口市各高職院校都有排球專業的體育教師。他們擁有較為扎實的專業知識，較為豐富的排球教學經驗和多樣化的教學手段，這些都為軟式排球的開展打下了堅實的基礎。

（二）優化教學內容的要求。目前，海口市各高職院校體育課教學內容主要有籃球、足球、排球、武術、乒乓球、羽毛球、田徑。通過走訪調查，很多學生對所開設的大多數運動項目興趣不濃，主要是因為：第一，海南天氣炎熱，不適合在高溫下進行體育鍛煉。第二，各高校男女性別比例不協調，女生人數較多，而女生性格決定其不喜歡對抗程度較高和帶有一定危險的體育項目。軟式排球正是迎合了這個的要求，因為它的技術動作要求不高，容易掌握，還有軟式排球的重量較輕、質地柔軟、不易受傷等特點，加大了在各高職院校開展該課程的可能性。

（三）推動全民健身的需要。在國內學校體育中北京、上海、山東等省市的軟式排球普及程度較高，從他們那里了解到，軟式排球的開設就受到老師和學生的普遍歡迎。課堂上、課外活動中經常看到老師和學生一起玩軟式排球的和諧場面。結合他們的先進經驗，如果軟式排球在海口市高職院校中如期開展，做到抓好推廣和普及工作，將產生體育課堂教學補充和全民健身運動的雙重效應。

（四）素質教育發展的要求。在新教學大綱中設置了軟式排球課程內容，以貼進學生為出發點，軟式排球的開展符合學生們，特別是女學生的心理和生理發育特點。實踐證明，軟式排球的全面推廣和應用已經成為各地區大中小學體育課程改革的一項重要內容，它豐富了大學體育教學內容，提高了學生們的身體素質，從而對建立我國現代化教學體系產生了積極的影響，推動了素質教育的進一步發展。

（五）廣泛的群眾基礎。海南省排球運動普及程度較高，各高校排球活動開展較為廣泛，在職業院校中排球運動也得到了很好的發展，排球選項課人數較多，具有較為廣泛的群眾基礎。在海口市各高職院校中，無論是白天還是晚上，經常可以看到學生們在排球場地進行排球比賽，還經常舉辦一下中、小型比賽，排球人口基數大，也有利用軟式排球的開展。

（六）豐富校園體育文化生活的需求。校園體育文化是指在學校這一特定的范圍內，人們在實踐過程中所創造的物資財富和精神財富總和的一部分，是社會亞文化的一種特有現象。學校體育不僅是學校教育的重要組成部分，也是校園體育文化的基礎，具有增強學生身體素質、培養學生運動興趣、促進學生身心健康全面發展等功能。軟式排球是一種新興的校園體育項目，它具有健身性、休閑娛樂性等特點，一定能吸引學生的積極參與。

（七）保障的基礎設施。影響大學生參與體育活動的眾因素中，場地基礎設施是一個重要的因素，它的好壞不僅影響這大學生參與的積極性，而且也是軟式排球運動發展和進一步普及的物質基礎。各高職院校中都設有標準的排球場地，這些場地完全能滿足學生練習和比賽的需要。而軟式排球對場地要求不是太高，因為該項運動形式和活動具有多樣性，沒有固定的標準，所以各高職院校目前的場地能為開展軟式排球運動提供堅實的物質保障。

三、結論與建議

（一）結論。海口市各高職院校體育課程設置缺乏新穎，傳統項目過多，吸引力不強，沒有抓住學生對新型運動項目的心理特點進行設置課程，影響了學生學習的積極性。軟式排球運動具有安全性高、趣味性和觀賞性較強、變通性大等特點。軟式排球的價值和特點符合該地區高職院校學生健身、休閑娛樂的需要，開展軟式排球能滿足他們的心理需求，也符合高校體育課“健康第一”的指導思想，更符合開展全民健身運動。該地區各高職院校開展軟式排球的優越性有：雄厚的師資力量、優化教學內容的要求、推動全民健身的需要、素質教育發展的要求、廣泛的群眾基礎、豐富校園體育文化生活的需求和保障的基礎設施。

（二）建議。開展小型軟式排球課程的試點，然后擴大到整個海南省的其他高校；要通過新聞媒體等多種途徑進行宣傳軟式排球運動的價值、功能、特點和開展的意義，使學生全面認識軟式排球運動，吸引更多學生參與到其中；各校領導應對軟式排球的教學引起足夠的重視，建議把軟式排球的教學列入學校體育教學大綱之中。

參考文獻：

[1] 俞文謙.高校開展軟式排球運動的探討與分析[J].科教縱橫，2008（5）