課外科技活動推動大學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的調(diào)研和途徑研究

陳靜

【摘 要】課外科技活動對大學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。本文采用問卷調(diào)查及訪談法，對北京聯(lián)合大學生物化學工程學院學生課外科技活動開展狀況進行了調(diào)查研究，分析了大學生參加課外科技活動的現(xiàn)狀，闡述了參加課外科技活動的作用，并就大學生如何廣泛參與到課外科技活動中培養(yǎng)自身創(chuàng)新思維提出了建議。

【關(guān)鍵詞】科技活動 學術(shù)性 創(chuàng)新思維

隨著高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新型人才隊伍的建設，高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要陣地，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力的有效載體。目前，國外很多大學，包括MIT等知名大學一直將學生自主創(chuàng)新、獨立的設計發(fā)明、廣泛參與課外科技活動作為學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑與抓手。更有甚者，將學生參與課外科技活動或者發(fā)明創(chuàng)造發(fā)展作為一種創(chuàng)新文化。國內(nèi)，大學生科技創(chuàng)新活動已成為各類高校發(fā)展最快、潛力最大的一項學生活動，有些本科院校已經(jīng)將本科生科研所表現(xiàn)的創(chuàng)新精神與實踐能力納入學生綜合素質(zhì)考評系統(tǒng)中。因此，深入研究如何激發(fā)大學生廣泛參與科技活動，使其形成長效機制，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，對于建設創(chuàng)新型國家，培養(yǎng)高素質(zhì)的大學生具有深刻的現(xiàn)實意義。

一、調(diào)查方法、對象和內(nèi)容

（一）調(diào)查的方法

本次調(diào)查以問卷為主，采用的是北京聯(lián)合大學生物化學工程學院特制定的調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷489份，回收率為97.8%。統(tǒng)計數(shù)據(jù)采用SPSS軟件分析。同時，調(diào)查還輔以個別訪談、小型座談會、實地調(diào)研等形式，拓展了調(diào)研的深度和廣度。

（二）調(diào)查對象

本次調(diào)查隨機抽樣選取了我院本科四個年級的500名同學進行調(diào)研。調(diào)查對象的男女性別比例接近1∶1，高、低年級學生比例基本持平；數(shù)據(jù)來源基本能代表總體情況，其可靠性顯而易見。

（三）調(diào)查的內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容主要是針對大學生對課外科技活動的了解和參加科技活動同學的調(diào)查分析結(jié)果兩方面展開論述，并就調(diào)查問卷的結(jié)果提出了相應的結(jié)論和建議。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）大學生對科技創(chuàng)新活動的了解

經(jīng)過問卷調(diào)查，了解到我院學生對科技活動了解比較深入，同時參與科技活動的熱情較高，參與情況較好。大部分學生了解“啟明星”大學生科技創(chuàng)新項目、挑戰(zhàn)杯、智能車、電子設計大賽、數(shù)學建模等科技活動，但調(diào)查結(jié)果也顯示有部分學生不了解此類科技活動。

導致部分學生不了解科技活動的因素來看，多于三分之一的學生認為自己的專業(yè)知識不夠，沒有能力參加科技活動；接近四分之一的學生認為自己缺乏新意，不能全身心地參與到科技活動中去；有一部分人認為自己沒有能力參加科技活動（沒有時間、精力、很好的合作者、很好的課題）；還有部分學生認為指導老師很難找、實驗室很少對學生開放等；剩余的學生認為科技活動對自身發(fā)展不是很重要，沒有參加活動的必要性。同時我們還對科技活動與課堂學習之間的聯(lián)系對學生進行了調(diào)查，大部分學生認為科技活動是課堂學習的補充和延伸；當然也有極少一部分學生認為科技活動影響課堂學習、學習與參與科技活動在時間上有沖突。

那么如何鼓勵學生參與到科技創(chuàng)新活動中來呢？將近三分之一的人認為學校可以將科技活動納入培養(yǎng)大學生的教育計劃；大約四分之一的學生認為，在大學校園里建立大學生科技活動社團和興趣小組對同學們參加科技活動是很有幫助的；多于六分之一的學生認為增加學生的個性化教育（對學生進行心理輔導）是很有必要的；剩余一部分學生認為學校應該加強學生科技創(chuàng)新活動骨干隊伍、指導教師隊伍和管理隊伍的建設能夠促進我校科技活動的開展。

（二）參加科技活動同學的調(diào)查分析結(jié)果

通過上表的對比可以發(fā)現(xiàn)，參加科技活動中高年級的學生約四分之一認為參加科技活動對創(chuàng)新思維能力的提高有促進作用；與此同時，也近似有四分之一的同學認為參加科技活動是檢驗自己是否將知識學會的渠道，能夠達到學以致用的目的。但是，在低年級學生看來，只有將近五分之一的人認為參加科技活動對創(chuàng)新思維能力有提高，主要是因為他們還沒有認識到這一點，而是認為參加課外科技活動就是為了學以致用。因此，在大學生眼里，參加科技活動是培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實踐能力的有機結(jié)合，我們應該讓其形成長效機制，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、有創(chuàng)新思維的大學生。

三、結(jié)論與建議

調(diào)查結(jié)果表明，大學生對課外科技活動的了解比較深入，但大學生群體實踐能力發(fā)展水平不平衡。進一步分析表明，這與課內(nèi)、課外的實踐教學活動的培養(yǎng)模式有著內(nèi)在聯(lián)系。

參加課外科技活動推動了大學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與實踐能力。課外科技活動是大學生運用所學的專業(yè)知識和技能，在課外從事學習、實踐、創(chuàng)造的活動，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維的有效載體。

既然如此，怎樣才能讓更多的學生意識到課外科技活動推動大學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)呢？

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，高度重視大學生課外學術(shù)科技活動

轉(zhuǎn)變思想觀念，積極組織大學生開展課外學術(shù)科技活動，是科技迅速發(fā)展對高等教育和人才培養(yǎng)的客觀要求，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的具體措施，也是大學生適應社會經(jīng)濟發(fā)展的必然素質(zhì)要求。進一步推進大學生課外學術(shù)科技活動的開展，有利于提高第二課堂活動的科技含量，形成良好的育人氛圍，促進校風、學風建設；有利于激勵學生勤奮學習、勇于創(chuàng)新、立志成才，培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新精神，推動素質(zhì)教育；有利于激發(fā)學生早出成果、多出成果、出好成果，促進優(yōu)秀人才的不斷成長。學校要從培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力人才的高度，進一步提高思想認識，采取有力措施，加強對大學生開展課外學術(shù)科技活動的領(lǐng)導，努力營造大學生課外學術(shù)科技活動的濃厚氛圍，不斷提高我校大學生課外學術(shù)科技活動的水平。

（二）加大工作力度，構(gòu)建大學生課外學術(shù)科技活動體系

加大工作力度，構(gòu)建大學生課外學術(shù)科技活動體系。大學生課外學術(shù)科技活動具有較強的靈活性、親和力和主體性，以及延續(xù)性差、研究基礎(chǔ)薄弱等特點。要堅持進行普遍性教育，培養(yǎng)學生良好的科學精神和科技意識，形成優(yōu)良的學術(shù)風氣和科學道德，引導大學生認真開展科學研究和學術(shù)活動，在實踐中構(gòu)建大學生課外學術(shù)科技活動體系。endprint

1.廣泛開展多種形式的科技教育活動，大力營造學術(shù)氛圍。共青團、學生會及學生社團要結(jié)合各自的工作實際，開展多種形式的科技教育活動。要把科技教育作為校內(nèi)舉辦各類講座、報告會的重要內(nèi)容，學生中開展各種活動都要注重學風建設和科技意識的培養(yǎng)，激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識、科學精神和科研興趣。

2.結(jié)合所學知識，開展學科競賽活動。要根據(jù)大學生課外學術(shù)科技活動對所學學科依賴性強的特點，加強對學生學習課程知識的引導，廣泛開展學科競賽，以競賽帶動學生自主學習。同時要根據(jù)學科和課程特點，開展經(jīng)常性的學科競賽，引導學生了解和掌握本學科的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在強化學科基礎(chǔ)知識的同時，幫助學生確立研究領(lǐng)域。

3.組織大學生開展課外學術(shù)研究，提高大學生課外學術(shù)科技活動的水平。要繼續(xù)發(fā)揮大學生科技創(chuàng)新基金的作用，完善各項配套措施，加強基金項目的管理，動員更多的學生利用基金開展科學研究。

4.建立健全大學生課外學術(shù)科技活動競賽和交流體系，激發(fā)大學生開展課外學術(shù)科技活動。要為大學生課外學術(shù)科技活動提供競爭和交流的舞臺，使學生在競爭和交流中取長補短，激發(fā)研究熱情。要建立以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭、以 “飛思卡爾”全國大學生智能車競賽、“啟明星”大學生本科立項、青年創(chuàng)新人才聯(lián)合會年會為主體的“二賽一項一年會”系列競賽和交流體系。

（三）采取有力措施，推動大學生課外技活動的深入開展

采取有力措施，推動大學生課外科技活動的深入開展。針對我院大學生課外學術(shù)科技活動的實際，要在加大經(jīng)費投入、提供活動條件、建立激勵機制等方面下功夫，確保大學生課外學術(shù)科技活動的落實。

1.保證大學生課外科技活動的經(jīng)費投入。學校要每年安排專項經(jīng)費用于支持大學生開展課外學術(shù)科技活動。要鼓勵學生開展各種類型的科技教育活動，支持大學生開展課外科學研究。對研究基礎(chǔ)好、具有一定學術(shù)價值和經(jīng)濟價值的項目，要給予重點支持，促其早出成果，出好成果；對大學生科學研究成果申請專利、公開發(fā)表論文等給予經(jīng)費資助；對大學生課外學術(shù)科技活動成果獲獎的學生給予獎勵。

2.努力為大學生課外學術(shù)科技活動提供必要的條件。學校要在場地、器材、教室、實驗室、圖書資料等方面為大學生開展課外學術(shù)科技活動提供必要的條件，創(chuàng)造良好的環(huán)境。要逐步創(chuàng)造條件，建設一批由學生自我管理、可供學生獨立使用的課外學術(shù)科技活動基地，為大學生開展課外學術(shù)科技活動提供平臺。要積極爭取社會支持，利用社會資源為大學生開展課外學術(shù)科技活動服務。

3.完善政策，充分調(diào)動教師指導大學生課外學術(shù)科技活動的積極性。動員和組織教師指導學生開展課外學術(shù)科技活動，是保證大學生課外學術(shù)科技活動順利實施并取得成效的關(guān)鍵。教師要認真履行教書育人的職責，主動承擔指導學生開展課外學術(shù)科技活動的任務。學校對指導學生開展課外學術(shù)科技活動取得成績的教師，予以表彰獎勵。

4.建立激勵機制，引導廣大學生積極參加課外學術(shù)科技活動。要進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念，調(diào)整對學生的評價體系，把大學生參加課外學術(shù)科技活動及其所取得的實際成效作為學生年度評獎評優(yōu)的重要依據(jù)。對積極參加課外學術(shù)科技活動并取得優(yōu)異成績的學生，要大力表彰獎勵，在條件允許的情況下，為其保送研究生等。

（四）加強組織領(lǐng)導，確保大學生課外學術(shù)科技活動的順利開展

加強對大學生課外學術(shù)科技活動的組織領(lǐng)導，學院應成立學生課外學術(shù)科技活動領(lǐng)導小組，結(jié)合實際，制定推進大學生課外學術(shù)科技活動的措施和辦法，建立以政策為導向，以活動為載體，以科研項目為紐帶，以科研組織為依托，以發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、促進學生科技成果不斷涌現(xiàn)和人才健康成長為目標的運行機制，推動我院學生課外學術(shù)科技活動的深入開展。

【參考文獻】

[1]朱德榮，常云朋.大學生科技創(chuàng)新能力課外培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].中同電力教育，2011，19（012）.

[2]http：//www.people.com.cn/GB/paper39/13756/122

9496.html

[3]任小龍，陳晏輝，李波.大學生課外科技活動中存在的問題與對策[J].中國青年研究，2005（12）.

[4]張躍聰.課外科技活動中培養(yǎng)大學生創(chuàng)新素質(zhì)的探索[J].高教論壇，2009（4）.endprint

1.廣泛開展多種形式的科技教育活動，大力營造學術(shù)氛圍。共青團、學生會及學生社團要結(jié)合各自的工作實際，開展多種形式的科技教育活動。要把科技教育作為校內(nèi)舉辦各類講座、報告會的重要內(nèi)容，學生中開展各種活動都要注重學風建設和科技意識的培養(yǎng)，激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識、科學精神和科研興趣。

2.結(jié)合所學知識，開展學科競賽活動。要根據(jù)大學生課外學術(shù)科技活動對所學學科依賴性強的特點，加強對學生學習課程知識的引導，廣泛開展學科競賽，以競賽帶動學生自主學習。同時要根據(jù)學科和課程特點，開展經(jīng)常性的學科競賽，引導學生了解和掌握本學科的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在強化學科基礎(chǔ)知識的同時，幫助學生確立研究領(lǐng)域。

3.組織大學生開展課外學術(shù)研究，提高大學生課外學術(shù)科技活動的水平。要繼續(xù)發(fā)揮大學生科技創(chuàng)新基金的作用，完善各項配套措施，加強基金項目的管理，動員更多的學生利用基金開展科學研究。

4.建立健全大學生課外學術(shù)科技活動競賽和交流體系，激發(fā)大學生開展課外學術(shù)科技活動。要為大學生課外學術(shù)科技活動提供競爭和交流的舞臺，使學生在競爭和交流中取長補短，激發(fā)研究熱情。要建立以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭、以 “飛思卡爾”全國大學生智能車競賽、“啟明星”大學生本科立項、青年創(chuàng)新人才聯(lián)合會年會為主體的“二賽一項一年會”系列競賽和交流體系。

（三）采取有力措施，推動大學生課外技活動的深入開展

采取有力措施，推動大學生課外科技活動的深入開展。針對我院大學生課外學術(shù)科技活動的實際，要在加大經(jīng)費投入、提供活動條件、建立激勵機制等方面下功夫，確保大學生課外學術(shù)科技活動的落實。

1.保證大學生課外科技活動的經(jīng)費投入。學校要每年安排專項經(jīng)費用于支持大學生開展課外學術(shù)科技活動。要鼓勵學生開展各種類型的科技教育活動，支持大學生開展課外科學研究。對研究基礎(chǔ)好、具有一定學術(shù)價值和經(jīng)濟價值的項目，要給予重點支持，促其早出成果，出好成果；對大學生科學研究成果申請專利、公開發(fā)表論文等給予經(jīng)費資助；對大學生課外學術(shù)科技活動成果獲獎的學生給予獎勵。

2.努力為大學生課外學術(shù)科技活動提供必要的條件。學校要在場地、器材、教室、實驗室、圖書資料等方面為大學生開展課外學術(shù)科技活動提供必要的條件，創(chuàng)造良好的環(huán)境。要逐步創(chuàng)造條件，建設一批由學生自我管理、可供學生獨立使用的課外學術(shù)科技活動基地，為大學生開展課外學術(shù)科技活動提供平臺。要積極爭取社會支持，利用社會資源為大學生開展課外學術(shù)科技活動服務。

3.完善政策，充分調(diào)動教師指導大學生課外學術(shù)科技活動的積極性。動員和組織教師指導學生開展課外學術(shù)科技活動，是保證大學生課外學術(shù)科技活動順利實施并取得成效的關(guān)鍵。教師要認真履行教書育人的職責，主動承擔指導學生開展課外學術(shù)科技活動的任務。學校對指導學生開展課外學術(shù)科技活動取得成績的教師，予以表彰獎勵。

4.建立激勵機制，引導廣大學生積極參加課外學術(shù)科技活動。要進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念，調(diào)整對學生的評價體系，把大學生參加課外學術(shù)科技活動及其所取得的實際成效作為學生年度評獎評優(yōu)的重要依據(jù)。對積極參加課外學術(shù)科技活動并取得優(yōu)異成績的學生，要大力表彰獎勵，在條件允許的情況下，為其保送研究生等。

（四）加強組織領(lǐng)導，確保大學生課外學術(shù)科技活動的順利開展

加強對大學生課外學術(shù)科技活動的組織領(lǐng)導，學院應成立學生課外學術(shù)科技活動領(lǐng)導小組，結(jié)合實際，制定推進大學生課外學術(shù)科技活動的措施和辦法，建立以政策為導向，以活動為載體，以科研項目為紐帶，以科研組織為依托，以發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、促進學生科技成果不斷涌現(xiàn)和人才健康成長為目標的運行機制，推動我院學生課外學術(shù)科技活動的深入開展。

【參考文獻】

[1]朱德榮，常云朋.大學生科技創(chuàng)新能力課外培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].中同電力教育，2011，19（012）.

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[4]張躍聰.課外科技活動中培養(yǎng)大學生創(chuàng)新素質(zhì)的探索[J].高教論壇，2009（4）.endprint

1.廣泛開展多種形式的科技教育活動，大力營造學術(shù)氛圍。共青團、學生會及學生社團要結(jié)合各自的工作實際，開展多種形式的科技教育活動。要把科技教育作為校內(nèi)舉辦各類講座、報告會的重要內(nèi)容，學生中開展各種活動都要注重學風建設和科技意識的培養(yǎng)，激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識、科學精神和科研興趣。

2.結(jié)合所學知識，開展學科競賽活動。要根據(jù)大學生課外學術(shù)科技活動對所學學科依賴性強的特點，加強對學生學習課程知識的引導，廣泛開展學科競賽，以競賽帶動學生自主學習。同時要根據(jù)學科和課程特點，開展經(jīng)常性的學科競賽，引導學生了解和掌握本學科的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在強化學科基礎(chǔ)知識的同時，幫助學生確立研究領(lǐng)域。

3.組織大學生開展課外學術(shù)研究，提高大學生課外學術(shù)科技活動的水平。要繼續(xù)發(fā)揮大學生科技創(chuàng)新基金的作用，完善各項配套措施，加強基金項目的管理，動員更多的學生利用基金開展科學研究。

4.建立健全大學生課外學術(shù)科技活動競賽和交流體系，激發(fā)大學生開展課外學術(shù)科技活動。要為大學生課外學術(shù)科技活動提供競爭和交流的舞臺，使學生在競爭和交流中取長補短，激發(fā)研究熱情。要建立以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭、以 “飛思卡爾”全國大學生智能車競賽、“啟明星”大學生本科立項、青年創(chuàng)新人才聯(lián)合會年會為主體的“二賽一項一年會”系列競賽和交流體系。

（三）采取有力措施，推動大學生課外技活動的深入開展

采取有力措施，推動大學生課外科技活動的深入開展。針對我院大學生課外學術(shù)科技活動的實際，要在加大經(jīng)費投入、提供活動條件、建立激勵機制等方面下功夫，確保大學生課外學術(shù)科技活動的落實。

1.保證大學生課外科技活動的經(jīng)費投入。學校要每年安排專項經(jīng)費用于支持大學生開展課外學術(shù)科技活動。要鼓勵學生開展各種類型的科技教育活動，支持大學生開展課外科學研究。對研究基礎(chǔ)好、具有一定學術(shù)價值和經(jīng)濟價值的項目，要給予重點支持，促其早出成果，出好成果；對大學生科學研究成果申請專利、公開發(fā)表論文等給予經(jīng)費資助；對大學生課外學術(shù)科技活動成果獲獎的學生給予獎勵。

2.努力為大學生課外學術(shù)科技活動提供必要的條件。學校要在場地、器材、教室、實驗室、圖書資料等方面為大學生開展課外學術(shù)科技活動提供必要的條件，創(chuàng)造良好的環(huán)境。要逐步創(chuàng)造條件，建設一批由學生自我管理、可供學生獨立使用的課外學術(shù)科技活動基地，為大學生開展課外學術(shù)科技活動提供平臺。要積極爭取社會支持，利用社會資源為大學生開展課外學術(shù)科技活動服務。

3.完善政策，充分調(diào)動教師指導大學生課外學術(shù)科技活動的積極性。動員和組織教師指導學生開展課外學術(shù)科技活動，是保證大學生課外學術(shù)科技活動順利實施并取得成效的關(guān)鍵。教師要認真履行教書育人的職責，主動承擔指導學生開展課外學術(shù)科技活動的任務。學校對指導學生開展課外學術(shù)科技活動取得成績的教師，予以表彰獎勵。

4.建立激勵機制，引導廣大學生積極參加課外學術(shù)科技活動。要進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念，調(diào)整對學生的評價體系，把大學生參加課外學術(shù)科技活動及其所取得的實際成效作為學生年度評獎評優(yōu)的重要依據(jù)。對積極參加課外學術(shù)科技活動并取得優(yōu)異成績的學生，要大力表彰獎勵，在條件允許的情況下，為其保送研究生等。

（四）加強組織領(lǐng)導，確保大學生課外學術(shù)科技活動的順利開展

加強對大學生課外學術(shù)科技活動的組織領(lǐng)導，學院應成立學生課外學術(shù)科技活動領(lǐng)導小組，結(jié)合實際，制定推進大學生課外學術(shù)科技活動的措施和辦法，建立以政策為導向，以活動為載體，以科研項目為紐帶，以科研組織為依托，以發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、促進學生科技成果不斷涌現(xiàn)和人才健康成長為目標的運行機制，推動我院學生課外學術(shù)科技活動的深入開展。

【參考文獻】

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