淺談學生評教

摘 要：學生評教對于教師搞好教研、教改工作，提高教師的教育、教學水平和教學研究能力具有十分重要的意義，同時對于提升學生的主體性，培養學生的創新意識和創新能力等方面也具有不可忽視的作用。從四個方面談談對學生評教的一些看法，旨在使廣大教師切實重視學生評教，不斷改進自己的教育教學工作。

關鍵詞：轉變；樹立；客觀；民主；改進

學生評教就是讓學生評價教師，讓學生對教師的教育、教學工作進行評價，指出教師在工作中的優點和成功之處、存在的問題和不足之處以及學生的愿望和要求等。目前許多教師對于學生評教要么滿不在乎、置之不理，要么滿腹怨氣、大發牢騷，這都不利于教學，甚至會對教學工作起到嚴重的負面影響。結合自己的工作實踐，針對學生評教，談點粗淺的看法。

一、轉變思想，更新觀念

隨著教育改革的深入，現代教育方法與理念愈以受到人們的重視。但是，由于傳統觀念的影響和認識上的原因，一些教師還沒有完全擺脫“師道尊嚴”的說教和家長制的作風。在教育、教學工作中總是以教育者自居，認為教師就是傳道、授業、解惑，對學生來說具有至高無上的地位和絕對的權威，學生在學校只有老老實實、規規矩矩，唯師唯書，這才是天經地義的，才是“好學生”。“一日為師，終身為父”，學生怎么能對老師“說三道四，評頭品足”呢？一些教師認為學生年齡小、閱歷少、學識淺，根本沒有資格評價教師。這只能說明我們目前一些教師的思想還遠遠跟不上形勢，觀念還很滯后，不能適應現代教育的要求。在當前我國教育改革不斷深入的形勢下，我們每位教育工作者必須對我國傳統教育的弊端有清醒的認識，必須不斷反思自己的教育教學工作，必須徹底轉變思想、更新觀念，牢固樹立新型的教育觀、學生觀、師生觀，充分認識學生評教的意義。

二、正確認識，冷靜對待

教師面對的是一群生動活潑，具有豐富感情，思維活躍，身心不斷發展的青少年學生。他們對每位教師的教育、教學工作情況具有最直接的感受和最切身的體會，學生是最有權利、最有資格對教師進行評價的。“人非圣賢，孰能無過”，每位教師不僅要正視和承認自己在教育、教學工作方面存在的一些失誤和不當之處，而且要發揚教學民主，充分調動學生對教學的參與意識，要真誠地歡迎學生的意見和要求，更要具有在學生面前做批評和自我批評的勇氣，這不僅不會降低教師的威信，而且還可以產生多方面的積極作用，使師生之間建立起一種平等、友好、信任的關系，形成民主、和諧的師生氛圍，從而取得良好的教育教學效果。實際上，我們是學生的老師，學生也是我們的老師，正如我國著名教育家魏書生所說：“我的許多教學方法、工作方法均來自于學生。我喜歡對學生說，我要向大家學習，同學們是我的老師。”我們應該切記，對于學生評教中提出的問題和不足之處，即使學生的意見也有不夠客觀、公正的地方，我們也要有寬容之心，冷靜對待，辯證分析，有則改之，無則加勉，千萬不能在學生面前大發脾氣。這樣會傷害學生的自尊，極大地損害師生關系，也泯滅了學生的自我意識和創新意識，甚至會對學生的心理健康造成嚴重損害，使教學效果事倍功半。

三、揚長避短，有的放矢

針對學生的評教，教師要進行認真的研究分析和反思，要客觀地看待自己。“金無足赤，人無完人。”既要看到自己在工作中的優點和成功的經驗，更應看到自己存在的問題和不足之處，這樣才能在今后的工作中做到揚長避短，不斷地完善和提高自己，從而使自己的教育教學工作更具實效性和針對性。教學活動是雙邊活動，學生是教學活動的主體，教師既要注重提高自身素質，又要注重了解學生，研究學生。通過學生評教不僅了解了教師自己的教育教學工作情況，也了解了學生的愿望和要求。在實際工作中，有的教師下了很大工夫，認真抓好教學工作中的各個環節，但教學活動并不理想，一個重要原因就是不了解學生，忽視了學生的主體地位，把教學活動全然變成了教師的一廂情愿。因此，通過學生評教我們就能知道學生喜歡什么樣的教師、需要什么樣的教學方法等，教師就要“投其所好”，這樣才能做到有的放矢、教學相長，取得良好的效果。

四、不斷改進，完善自我

“工欲善其事，必先利其器。”現代教育要求教師首先要提高自身素質，我們不能只滿足于教好書、育好人，更應該重視教學研究，要自覺地把教學與科研結合起來，而教學研究必須從實際出發，解決工作中存在的實際問題，這就要高度重視學生評教，特別要針對自己工作中存在的問題和不足進行認真的分析和研究，深刻地反

思和探討，列出詳細的改進措施，定出切實可行的改進計劃，從而使教學方法、教學手段等不斷得到完善和創新。我們每位教師都要使學生評教，成為我們進行教研、教改工作的依據和動力，真正起到學生評教的意義和作用。

總之，我們每位教育工作者必須更新觀念，切實重視學生評教，不斷提高自己的教育、教學水平和教研能力，方能適應現代教育的要求。

參考文獻：

[1]魏書生.班主任工作漫談.文化藝術出版社，2012-11.

[2]龔春燕，郎天燕.教學藝術：教育專家魏書生談教書育人.漓江出版社，2010-12.

作者簡介：張方方，女，1988年5月出生，本科，現就職于陜西省西安市長慶二中，執教高中化學兼任班主任。