對當下小學數學教學中存在的一些問題的思考及對策

龔磊

摘 要： 本文分析了當前小學數學教學中存在的問題，并提出了解決這些問題的對策。

關鍵詞： 小學數學教學 存在問題 解決對策

一、當前小學數學教學中存在的問題

1.學生學習壓力大。數學是一門很有趣的學科，多數小學生對學習數學是很感興趣的，但隨著內容的不斷加深，這種興趣會慢慢減弱。原因大致有以下方面。一方面，來自于數學學科的特點。數學是有趣的，但同時又是難以理解的。學生在學習過程中要理解、思考、分析、運算，這些對小學生來說都是比較費力的，如果基礎較差就可能感到吃力，長期積累就會影響對數學的興趣。另一方面，家長的高標準和嚴要求給了學生莫大的壓力。在教學實踐中，我們經常聽到家長這樣講：“我孩子語文考了80分，數學才得95。”遇到這樣的家長，我常常會問他們：“80分就是優分了，你孩子考了95分，很不錯了，你怎么還不滿足呢？”家長的回答通常是：“老師，你是不知道，我家的這孩子以前都是考100或者99的，現在下降了。”聽到這話，我真的替孩子們感到委屈。從家長的言語中我們不難發現，家長對小學生數學成績的要求普遍高于語文成績。家長重視數學是好事，但是過分重視轉到學生頭上就變成了過大的壓力。本來，孩子考80分以上就不錯了，應該得到家長的表揚，結果卻是被批評。一次、兩次沒什么，長期下去孩子就得到這樣的信息：數學要考100分才能得到父母的夸獎?？晌覀兌贾?，考100分是多么的難呀?；貞浺幌?，我們讀書的時候我們考過幾次100分就知道了。家長不切實際的高標準要求，易導致學生對數學的厭倦，最終失去興趣。失去了興趣這個最好的老師后，我們的教學面臨的情況可想而知。

2.教學方法不夠多樣化。人們總是對新奇的東西感興趣，教學方法也是如此。教學實踐中，由于受到各種因素的影響，部分老師對教學的設計過于粗糙，對教學方法的選擇和思考不夠，這就使得小學數學的教學方法相對單一，一種方法多次重復。這樣很容易讓學生失去興趣，覺得數學不好玩、不新鮮。另外，受當前教育體制和評價機制的影響，一些教師為了學生考出好成績，有意無意地將課堂簡單化處理了。他們只注重多講、多練，卻往往忽視了學生課堂上提出的問題，簡言之，就是沒注意課堂的生成問題，沒注意通過問題激發學生的興趣，更多的是傾向于學生接受自己所傳授的知識。這樣往往會導致學生興趣的喪失和學生對于知識的理解掌握不透徹，其結果就是學生做題時出現方法和步驟的錯誤，造成一部分學生成績不理想，久而久之就成了“差生”，形成了惡性循環。

3.教育發展的不均衡。由于特殊的地理和歷史原因，農村和城市之間存在較大的文化差異。相對來說，農村學生的成績普遍低于城市。原因主要有：農村的經濟不發達，思想意識跟不上；師資力量相對薄弱；學校硬件設施較差；農村家長的素質于城市的家長相比有較大差距；交通不便利，大多學生走讀，在上學和回家路上花去了大量的時間。

4.沒有親自批改作業。由于一些特殊的原因，有的老師工作繁忙或者責任心不夠，就會讓家長批閱學生的作業或者請同學批改。有的家長草草看完了事，有的根本不批改，有的批改了但不知道錯在哪里或者為什么錯……這樣就會留下很多問題，長期下來肯定是會影響學生學習。

二、解決當前小學數學教學中存在問題的對策

1.激發和保持小學生學習數學的興趣。興趣是最好的老師。教師首先要做的是激發學生的興趣。首先要讓學生認識到學好數學的重要性。關于這一點，教師可以從生活中的實例入手，這樣容易讓學生接受。如可以給學生模擬這樣一個場景：假設有兩個人都在賣菜，現在同時有10個人來賣菜，每個賣菜的人分別接待五位顧客，其中一個由于計算能力不行，3分鐘才能算好一筆賬，另一個1分鐘能算好，請問會出現什么情況？這樣假設學生很容易就會得出結論，算得快的那個人會接到更多的顧客，生意會更好。這樣的例子俯拾皆是。學生很容易就明白了數學的重要性。然后給學生講數學這門課在小學、初中、高中、大學中的重要性。數學是一門基礎性的學科，它會為我們學好物理、化學等課程打下堅實的基礎。當把學生的興趣激發出來后，更重要的是讓學生保持學習興趣。這需要老師付出艱苦的勞動，教師要精心設計教學、隨時關注學生的興趣是否濃厚以做出相應的教學策略的改變。

2.政府、學校、教師、家長多位一體，立體式、全方位式重視教育。離開了社會談教育那是無本之木，教育的發展離不開社會的重視。社會應該全面關注小學數學教育教學，這個事情只能是政府來做。就學?？刹僮鞯膶用鎭碚f，學校、教師、家長要統一認識，形成合力，及時溝通和配合，對學生的教育做出相應變化。進一步加大數學教學人才的培養力度，學校要把高校優秀畢業生引進教師隊伍，把一些素質較高的教師調到學校充實師資隊伍，有計劃地組織教師培訓學習，加強學校硬件軟件實施建設，改善教學環境，為提高教學質量奠定基礎。

3.增強責任心和使命感。教師這個行業由于從事的工作比較單一，面對的都是學生，因此職業上比較容易產生倦怠，教師要努力避免這種情況的出現。這就要求我們積極參加相關部門組織的各級各類學習、培訓，不斷進行自我知識的更新和心態的調整。除了不斷地學習促進自身的進步外，教師還要多與學生進行必要的溝通。經常和學生交流溝通，會讓我們及時了解學生的思想狀況，也會讓我們走進學生的心靈，增強責任心和使命感。

4.留給學生足夠的思考空間。課堂上學生會提出一些問題，教師要根據這些問題做出分析，對于能開發學生潛力的問題要給足學生思考的時間，讓學生通過思考或者動手親自探索數學知識。這樣學生通過自主探究得到的知識將會非常牢固，學習興趣也會得到很大的提高。

參考文獻：

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