淺談高中生物教學中的愛國主義教育

李麥麥

摘要：在改革開放的新時代，各種外界信息云集，新一代的孩子很容易盲目羨慕外國，而忽視自己的祖國，所以我們要在課堂教學中始終貫穿愛國主義教育，讓我們新一代的孩子多了解自己的祖國、自己的家鄉，培養愛國主義情懷。作為生物教學工作者，我們要結合自己的學科特點，做好愛國主義教育的滲透。

關鍵詞：生物教學；愛國主義；生物新課程標準；科學發展史

對中學生進行愛國主義教育，是《生物新課程標準》的明確要求，也是中共中央宣傳部頒發的《愛國主義教育實施綱要》要求，所以結合生物教學工作對學生進行愛國主義教育，是我們生物教師必須承擔的長期而又緊迫的任務之一，也是素質教育的一個重要方面。那么在生物教學中如何進行愛國主義教育呢？我認為有以下幾個方面：

一、利用生物科學發展史，對學生進行愛國主義教育

在我們新課程教科書上有科學發展史，我們可以利用這一部分內容讓學生知道我們國家的科學家在生物科學的發展中也做出了杰出的貢獻。如向學生介紹1965年我國在世界上首次人工合成具有全部生物活性的結晶牛胰島素；1981年我國又合成了酵母丙氨酸轉運核糖核酸，這兩項成果當時轟動了全世界。1989年我國也成功的誕生了試管嬰兒。雜交水稻之父袁隆平培育的三系配套水稻新品種，為世界水稻發展做出了貢獻。再如在學習“生物進化的古生物學證據”時，給學生介紹1996年8月在北京召開的第30屆國際地質大會上，中國科技工作者鄭重宣布，中華龍鳥才是鳥類真正的開始，它比始祖鳥還要久遠，因為我國生物科技工作者在中國遼西熱河生物群發現拉中華龍鳥化石標本，對這一項新成果的講解，激發了學生的民族自豪感。近年來我國在生物工程，人體生命科學等方面也取得了令人矚目的成就，展示了我國生物科學發展的良好前景，如在介紹“基因工程”時，我們可以告訴學生“花風管通道法”是我們國家科學家獨創的一種將目的基因導入受體細胞的方法，并成功地培育出了抗蟲棉，1999年9月中國加入人類基因組計劃，負責測定人類基因組全部序列的1%，并與2000年4月末完成工作，使中國成為繼美、英、日、德、法之后第六個國際人類基因組計劃參與國，也是參與這一計劃的唯一發展中國家，以上這些都屬于世界領先水平，是值得我們學生自豪的光輝業績，它將激勵著我們的莘莘學子為了祖國的明天而勤奮讀書，使他們將來有所發明、有所創造，從而報效祖國。

二、利用我國豐富珍貴的動植物資源，對學生進行愛國主義教育

在“生態學”中，可以介紹我國幅員遼闊，自然條件復雜多樣，從而孕育了極其豐富的物種，我國是世界上野生生物物種最豐富的國家之一，全世界高等植物有30余萬種，我國就有3萬多種，居世界第三，我國還是世界上裸子植物物種最多的國家，我國陸棲脊椎動物占世界陸棲脊椎動物種類的14%。還是世界上鳥類最多的國家之一，淡水魚也占世界魚類總數的1/10左右。此外還有許多世界特有的珍貴物種，如大熊貓、白暨豚、揚子鱷、銀杉、水杉、珙桐、鵝掌楸、大葉木蘭等。這樣使同學們為自己的祖國有如此眾多的珍貴的資源而感到驕傲和自豪，從而培養學生熱愛祖國的情懷。

三、愛國主義教育與熱愛校園、熱愛家鄉相結合

校園、家鄉是小家，國家是大家，我們通過熱愛小家教育，最終實現熱愛祖國這個大家。在課余時間，可以帶學生走出教室，投入到大自然和社會懷抱中，去認識學校、家鄉的一草一木，山山水水，并把熱愛校園、熱愛家鄉之情與熱愛祖國緊緊聯系在一起，進行愛國主義教育。比如我們當地有“千年藥鄉”、“天下藥倉”和“西部藥都”之美稱，是全國“地道藥材”的重要產區之一，被中國農學會命名為“中國黃芪之鄉”等，我們要利用這些資源和優勢，更好地為家鄉的經濟建設服務，通過這些事實，堅定學生的愛國主義思想和信念。

當然我們也要給學生強調，雖然說自然資源比較豐富，但由于我們盲目地、不科學的開發利用，還由于我們人口基數巨大，對資源的需求量大，所以我們的人均占有資源量并不豐富，更不是“取之不盡，用之不竭”，再加上我們的科學發展還相對落后，所以我們要有憂患意識，保護環境，合理地開發利用資源，這就需要我們努力學習科學文化知識，以更好地回報祖國，服務祖國。這可以讓新一代的孩子產生保護環境，愛護祖國大好河山的強烈的責任感和緊迫感。

總之，作為教學一線的工作者，我們在教學中要盡量根據教材中愛國主義教育題材，加上我們的知識儲備，把愛國主義教育貫穿于我們的生物課堂中，讓我們的新一代能熱愛祖國，將來學有所用，服務于我們的社會主義建設。

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