探討高中化學學困生的成因與轉化

摘 要：學困生問題，不但影響著教育工作的順利進行，還嚴重影響到國民經濟的發展。對此，應從高中化學學困生的成因出發，對轉化措施進行研究。

關鍵詞：化學；學困生；成因；轉化

隨著課程改革的不斷深入，素質教育成為教學重點。然而，學校教育過程中所存在的學困生問題，卻給素質教育帶來極大的困難，不僅阻礙著學生的健康發展，還影響到教育事業的進展。基于這一現象，必須對學困生成因進行分析，從而研究出轉化對策，以便促進教育事業的健康發展。下面，我將從以下幾點進行簡要介紹。

一、高中化學學困生成因

由于化學是一門比較困難、枯燥的學科，每天面對的不是公式，就是元素，致使學生對學習過程不夠重視，導致大量學困生出現。影響學困生的因素主要包括這樣幾個方面：

第一，學習積極性不高。由于學生在學習化學的過程中動機不足，也就無法對其提起興趣。大多數學生只希望在會考中能夠及格，根本就不愿意多花時間學習，導致成績越來越低。

第二，知識基礎薄弱。化學的學習需要有良好的基礎，這也就需要教師在教學過程中針對每一個不同程度的學生進行教學計劃的制定。然而，由于大多數教師只重視學習成績好的學生，也就致使學習成績差的學生逐漸養成消極狀態，不愿學習，嚴重影響到對知識的積累。

二、高中化學學困生轉化策略

第一，培養學生學習興趣。教師要想減少學困生的數量，就應該針對學生特點對教學內容進行制定。同時，還應該不斷協調師生之間的情感交流，積極發揮實驗室的作用。當然，還應該在課堂教學過程中創設各種有利于教學的課堂情境，讓學生在良好的課堂氛圍中學習，進而提高學生學習的興趣。

第二，端正學生態度。學困生的出現，大多數都是由于學習態度不端正，因此，這就需要教師引導學生積極面對失敗，鼓勵他們接受學習中的任何挑戰。這樣，不但能夠讓學生端正自己的態度，還能夠促使學習興趣的提高，在競爭中不斷積累學習經驗。

總而言之，高中化學學困生問題將嚴重影響到教育質量，必須采取行之有效的策略進行轉化。當然，其成因和轉化策略還有很多，還是需要在以后的生活中，相關教育學者可以不斷對其進行研究，從而借助更多策略減少學困生數量，在提高教育質量的同時，促進國民經濟的健康發展。

參考文獻：

洪明.高中化學學困生的成因和對策分析[J].學苑教育，2012（20）.

作者簡介：周成云，男，1977年5月出生，本科，就職學校：青海省西寧市大通縣第四完全中學。