加強細節描寫訓練 提高學生習作水平

李春樺

〔關鍵詞〕 作文教學；細節描寫；欣賞；觀察；仿寫

〔中圖分類號〕 G623.24 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）19—0121—01

細節決定成敗。一篇文章恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。一個動作、一個神態、一句話、一次心理活動和一個印象等等，都可以成為文章的細節，作者只有抓住那些生動的、揭示人物內心的細節來表達文章主題，才能寫出好文章。由此可見，在作文教學中，細節描寫的訓練尤為重要。

一、在教學中教會學生欣賞，學習細節描寫

語文教材中的文章都是文質兼美的作品，其中不乏精彩的細節描寫片段。所以，教師可以將細節描寫滲透到平時的教學中，在賞析精彩的細節描寫片段時，讓學生掌握幾種細節描寫的方法。如，老舍的《貓》中詳細刻畫了貓的古怪，強烈地表達了作者對貓的喜愛之情。再如，《窮人》中，桑娜忐忑地等待丈夫回來的環境和心理描寫，使情感表現得更加強烈。另外，《白鵝》中，白鵝三眼一板的吃食過程的細節描寫，淋漓盡致地展現了白鵝的驕傲。這些細節的強化使形象更加鮮明、深刻，給讀者留下了難以磨滅的印象。教師帶領學生賞析這些細節描寫的精彩片段，不僅可以使學生學會細節描寫的方法，還能幫助學生更好地理解課文。

二、在生活中引導學生觀察，積累寫作素材

文學大師們總善于觀察生活中的細節，并用細膩的筆觸去表現這些細節，最終成為文學園地里一顆顆熠熠閃光的珍珠。因此，教師要指導學生深入細致地去觀察生活，關注生活中的細枝末節，在作文時以小寫大，見微而知著，給自己的文章添色生輝。教師要賦予學生一雙善于發現美的眼睛，讓學生在觀察事物時，調動起各種感官，對事物進行非常細致的觀察。引導學生將平時觀察到的素材定期進行集中歸類整理，使零碎的變為系統的，分散的變為集中的，陌生的變為熟悉的，并使這些素材在頭腦中形成一個有序的認知結構，能夠幫助學生在寫作時及時提取素材。優秀的描寫片段都是客觀景物與作者主觀感情的有機結合，這就好像是詩歌當中的意象，客觀物象加上作者的情感就構成了意象，細節描寫也應該是這樣，于細節中見真情。細節描寫的種類繁多，包括場景描寫、服飾描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等等，教師在教學時，要指導學生根據文章的具體需求綜合運用細節描寫，而不要單一運用。

三、指導學生從仿寫起步，加強描寫訓練

小學生的寫作水平處于寫作的初級階段，學習作文的過程在很大程度上都是模仿的過程。剛剛接觸寫作的小學生，如果能在自覺與不自覺中模仿經典作品中的細節描寫，并加以訓練，就能樹立描寫細節的意識，并在今后的寫作中加以運用。那么，教師應怎么幫助學生有計劃地開展以仿寫為主要內容的系列寫作訓練呢？

1. 從“形”到“神”的模仿。模仿別人的細節描寫不僅要模仿別人的形式，更要明白別人是如何運用細節描寫來表現人物性格的，又是怎樣運用細節描寫來塑造形象、抒發思想感情的，這才是細節描寫的“真諦”。只有這樣，學生才能學會發現，才能隨著描寫對象的不同，人物的語言、動作、神態、心理的不同，采用不同的描寫方法。即使相同的人物與故事，也會因為作者的不同，使文章在寫作方法、語言風格等方面體現出不同的特點。因此，學生在寫作時，應盡量用自己獨特的語言風格來進行細節描寫。一句話，對細節描寫的模仿，不僅要求“形”，更要求“神”。

2. 重視寫作技巧的模仿。眾所周知，細節描寫的寫作技巧就是要真、要細、要精。細節描寫必須入情入理，符合生活實際。恩格斯把細節的真實視為現實主義創作的一個重要原則。古今中外的許多作家也都非常重視細節的真實性，如，列夫·托爾斯泰就曾指出高爾基作品中關于火爐擺法的錯誤。另外，細節描寫的取材還要小而具體，描寫要細致入微，細節在精而不在多。杜鵬程說過：“要從一百個細節中選擇一個細節?！庇纱丝梢姡瑢毠澝鑼懙膶懽骷记傻哪７路浅Ｖ匾?。

編輯：馬德佳endprint