利用新媒體，創新大學生思想政治教育工作

姜維

摘 要：現代新媒體的產生及其快速發展并廣泛應用，對大學生的世界觀、人生觀、價值觀、交往方式以及思維模式等產生了深遠而廣泛的影響，為大學生思想政治教育工作開辟了新領域，也帶來了新的挑戰。新媒體為思想政治教育創新提供了新的方法、手段和內容。針對新情況和新問題，在闡述利用新媒體，創新大學生思想政治教育工作方面，以實例的形式提出新媒體環境下加強大學生思想政治教育的創新。

關鍵詞：新媒體；思想政治教育；創新；新途徑

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）28-0227-02

新媒體時代（第五媒體）融合數字技術和網絡技術，它已越來越深刻地影響到當代大學生的思想觀念與行為方式，如何利用新媒體做好當代大學生思想政治教育工作，成為擺在每一個高校思政工作者面前的一項重要課題。

一、為什么要使用新媒體

（一）新媒體對大學生思想狀況的影響

對1 000名在校生進行調查知：86%的大學生獲取信息的主要渠道為通過新媒體，每天上網超過1小時的占98%；有76%的學生經常使用QQ聊天，經常使用微博和微信的分別占58%和46%。65%的學生經常對感興趣的話題跟帖發言。可見新媒體對大學生有多么大的吸引力！對他們思想狀況影響有：一是信息來源更豐富：新媒體快速發展使大學生由被動接受信息轉變為了主動搜索信息，海量的信息中有正確的也有錯誤的，有正面的也有負面的，這就給大學生帶來了巨大的思想碰撞。二是信息發布更便捷：在開放與虛擬的空間里，大學生可以不受約束地、淋漓盡致地來展示自我，張揚自己獨特的個性，加之以便捷的渠道，導致大學生在新媒體上發布信息、表達觀點時缺乏深入的思考。三是信息判斷更多樣：由于新媒體的匯聚性，各種觀點相互交織，導致大學生對同一事物的判斷結果不盡相同，思想出現分化。

（二）利用新媒體開展思政工作的優勢

由于新媒體具備信息量大、更新快、覆蓋廣、扁平化溝通等特點，使其在開展大學生思想政治教育方面的優勢日漸顯著：一是內容多樣，利于實現軟塑造：新媒體傳播的內容多種多樣，因此可將思政教育內容進行多樣化處理，通過多渠道、多樣式呈獻給大學生，這也更利于學生接受，可以在潛移默化中達到思政工作目標。二是更新及時，便于掌握新動態：大學生缺乏對海量信息評估、辨別和判斷的能力，容易被一些不良信息迷惑，造成價值取向扭曲。新媒體更新速度極快，可以隨時掌握學生思想動態，也能夠將正確的觀點及時傳達給他們，便于思政工作方案的及時調整，使其更符合要求。三是扁平溝通，助于個性化引導：在新媒體條件下，思政工作者能夠和每一名學生進行點對點的溝通，這能夠改變原有的一套教育方案用于所有學生的缺點，達到根據每位學生的性格、經歷等進行個性化引導的目的。

二、如何利用新媒體開展思政工作

學生的思想動向就是高校思政工作者工作的指揮棒，與其被動地應付新媒體對大學生思政教育工作帶來的挑戰，不如主動占領，充分利用新媒體的優勢，將其打造成開展思想政治教育工作的新途徑與手段，這就需要高校思政工作者要在日常的思想政治教育中關注新媒體，熟練掌握新媒體，運用新媒體。

（一）網絡社交工具（QQ、微信、飛信等）方面

QQ、微信、飛信等都是較好的網絡社交工具，通過調查顯示，76%以上的大學生首選是QQ聊天工具，那么高校思政工作者是如何使用QQ開展大學生思想政治教育的。建議在迎接每一批新同學到校時，都會第一時間遞上電話號碼和為他們建的QQ群號，每天上班一有空就會瀏覽每位學生QQ簽名和QQ空間動態等。QQ簽名是每位學生當前思想的晴雨表，是高校思政工作者了解學生思想動向的有效途徑之一。如發現學生QQ簽名為 “糾結”、“我的心好涼”等一系列的詞語，這些有的是發泄，有的則是危險的前兆，這就需要高校思政工作者第一時間為他們化解。如，一高校思政工作者一次在瀏覽學生QQ簽名時發現，一學生簽名“半年內要賺到100萬，加油***”。下課，馬上找來寢室長等了解情況，通過多方了解可知，該生近期參加了幾次安利的所謂“創業”培訓，已經被“洗腦”了。緊接著該老師與家長和班委制定了詳細的幫扶計劃，通過大家的努力，該生終于被拉了回來，并多次獲得了獎學金。在以后多次QQ上聊天中，他告訴老師如果不是及時幫助，可能早就退學了。這樣的事情還有很多很多，有些是學習、生活、人際關系等困惑。QQ簽名和QQ空間動態成為高校思政工作者發現問題的指示燈之一，也時刻提醒高校思政工作者關注。

QQ群是高校思政工作者思想政治教育的正要陣地，在QQ空間和群共享上傳職業發展、政策解讀，經典案例分析等，供同學們下載學習。也可以利用群聊拋出一些“話題”，和同學們一起討論，每次同學們都能積極參與，踴躍發言，達到預期效果。當然有時也會出現了一些其他的聲音，也就需要及時進行疏導，也是高校思政工作者以后重點關注對象。

（二）微博方面

高校思政工作者在注冊“新浪”和“騰訊”微博時，微博建設還應注重體系化，通過輔導員微博、班級團支部微博、學生微博的層級覆蓋能夠最大限度地發揮每一層級優勢，獨立開展思想政治教育，又可以相互協調，共同開展工作。在微博里多關注學生的思想動態，搜集學生感興趣的話題，有引導地參與互動；對學生有疑問的話題，給予及時回復；對于部分言論異常學生（個體或群體），及時了解情況，開展有效工作，確保學生安全與校園穩定。如：在釣魚島嶼事件時期，學校地相關部門組織周六上街游行的前一天，一高校思政工作者在瀏覽微博時發現一位同學發布一條信息為“參加游行人員，明天7點在西門口外集合”，他馬上意識到問題的嚴重性，正準備給其打電話時，班委打來了電話說，有不明身份的人在宿舍鼓動明天上街參加游行。當該老師趕到時該人已經偷偷溜走了，但發現了他們帶來的條幅和傳單。該老師立馬找相關人員了解情況，向他們宣傳學校在該事件的立場和要求，引導他們要理性愛國。由于發現及時，處理得當，及時化解了問題。endprint

在突發事件中微博是辟謠的有力工具，如果運用得當，及時發布權威信息，就能讓謠言沒有生存和發酵的空間。因此，在突發事件處理過程中，統一思想，統一口徑，將事件發生的各個階段情況通過微博進行及時、公開報道。

（三）門戶網站（中國人校友錄、校內網、人人網、中國大學生在線）方面

高校思政工作者應注重門戶網站的使用，一高校思政工作者自2001年工作帶第一屆學生，就在chinaren校友錄上建設班級，給同學們提供交流平臺；2008年開始關注校內網，2009年更名為人人網。2012年開始建設中國大學生在線空間，組建博客、相冊、討論群組，他的班級等模塊：其中在博客開通兩年來，發布日志160多篇，涵蓋班組工作、思想理論、心靈導航，社會實踐等九個方面，瀏覽次數近1.8萬人次，其中單篇日志瀏覽次數最高達700多人次；在10普本嵌入式班級討論群組里關于“誠信問題”的討論異常激烈，班級35人，共發言達1 000多人次，通過該話題討論后，班級沒有發現一例不誠信問題。

三、利用新媒體應注意問題

新媒體“無處不在，無時不有”，已成為學生生活的重要部分。對于新媒體這把雙刃劍，對正處于身心發展關鍵期中的大學生，新媒體既可以給他們提供大量的信息資源，豐富他們的生活，同時也對他們的政治立場、價值觀念、人生態度、行為方式等方面產生著巨大影響，由于缺乏甄別信息真偽的能力或還不能夠完全對信息進行篩選，很容易陷入網絡的洪流巨濤中而難以自拔，可能出現沉迷網絡游戲、觀看網絡色情、制造網絡病毒等復雜的情況，這都給大學生思想政治教育工作提出了更高的要求，要求輔導員發揮新媒體的技術優勢，揚長避短，搶占新媒體時代的思想陣地，加強思想引領，開辟思想政治教育的新天地。

新媒體的運用為學校“引領、咨詢、指導、服務”的大學生工作理念實現開辟了新途徑，充分發揮新媒體的正能量，讓新媒體成為開展大學生思想政治教育的有效平臺和武器，真正起到促進、引領和推動作用。同時利用新媒體，了解和掌握了大學生的思想動態、心理狀況、精神需求等，使思想政治教育更貼近大學生的學習生活實際，為學校的改革、發展、穩定作出積極貢獻。

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[責任編輯 王曉燕]endprint