探討隨意聯想應用在高職英語教學中的有效措施

徐平

【摘要】為了使高職院校英語的教學質量有效的提高，實現其培養英語人才的目標，在教學的過程當中，要不斷總結經驗，創造出一套適用的教學方法。而隨意聯想法的應用，可以有效的激發學生的學習興趣，把教學的效率有效的提高，從而實現人才培養的目標。

【關鍵詞】隨意聯想 高職英語 教學應用

在開展高職英語的教學過程中，必須重視學生英語水平所具有的差異性，在實際教學中從基礎教學循序漸進向專業教學過渡，同時還要選擇與應用合適的教學方法，在具體的英語教學中發現，采取隨意聯想的教學方法對于激發學生學習英語的興趣、提高課堂與教學的效率及質量具有重要的作用。而隨意聯想這種教學手段并沒有得到廣泛的應用，并且在應用隨意聯想的教學中還存在一些不足之處。基于此，文章對隨意聯想的高職英語的教學當中應用的價值進行探討，制定有效的教學對策，從而實現該教學方法價值的最大化，進而達到教學的要求，實現教學的目的。

一、隨意聯想的應用價值

隨意聯想的教學方法，就是指教師正確的對學生進行引導，拓寬學生的思維，在學習英語學習的過程當中，采取聯想的方式能夠讓學生對英語知識更有效的吸收，從而提高教學的效果，并且在高職英語的教學過程當中采取隨意聯想法具有重要的意義。主要體現在：第一，采取隨意聯想的教學手段，可以打破傳統教學的死記硬背的學習 模式，應用思維聯想來記憶相關的知識，為學生有效的節省時間，增強學生的記憶力與記憶效率。第二，采取隨意聯想主要是以學生作為教學的主體，教師作為教學的指導者與引導者而存在，把學生的聯想思維更好的擴展開來，在教師悉心的指導下進行獨立的思維聯想，并通過學生的主觀能動性作用，充分激發學生學習英語的主動性與積極性，從而培養學生對英語的學習興趣。第三，采取隨意聯想可以有效的促進學生在實踐中有效的應用英語知識，在日常的生活當中，在一定的時間與場景下，讓學生結合學習過的英語知識，加上聯想學習過的英語知識，使學生在生活場景中更好的利用相關的英語知識應用于溝通交流。因此，在這些過程當中，不但可以讓學生鞏固英語知識，還可以促進學生實現學習英語的真正目的，也就是學有所用，用知識服務于實踐。

二、應用隨意聯想教學方法的有效措施

在高職英語的教學過程中，隨意聯想的教學手段具有非常重要的作用和應用的意義，但是，現階段的高職英語教學中，應用隨意聯想的教學方法還存在著多方面的缺陷，因此，教師必須按照實際的教學情況掌握怎樣應用隨意聯想的教學方法，從而實現隨意聯想教學的價值最大化。

1.掌握準確的聯想點。應用隨意聯想的教學方法，要求教師掌握準確的聯想點，也就是在適當的時間與適當的語境中把學生思維聯想的潛力激發出來，從而把教學的效果進一步提高。隨意聯想并不是沒有目標性的隨意想象，因此，教師要積極發揮其作為引導的功能，充分激發學生學習英語的興趣，并展開隨意的思維聯想，實現教學的目標。比如，在英語單詞教學中教師可以通過諧音的方法對學生實施聯想指導，如“glove（手套）”，教師可以解釋為：在愛的面前加一個“g”，也就是給對方送上一副溫暖的手套，從而加深了學生對這個單詞的記憶。由此可知，采取這樣的方法可以充分激發學生對英語的學習興趣，并促進學生對英語單詞的記憶，從而有效的提高教學的效果。

2.營造適于學生聯想的環境。高職英語在傳統的教學過程中，教師采取的教學方式主要是以灌輸式的教學為主，使學生在學習的過程中處于被動接受的學習狀態，這樣對于學生開闊思維具有不利的影響，并欠缺聯想的環境，由此可知，給學生創造出一個適宜聯想的環境非常重要。而為了使學生的隨意聯想思維有效的提高，首先要求教師創建活躍的課堂氣氛，加大與學生之間的互動交流，讓學生感受到更加輕松的學習環境，同時教師就應用隨意聯想的方法，讓學生大膽的去聯想，從而使學生在良好的聯想環境中，激發出主動聯想的意識，進而提高教學的效率。

3.鼓勵學生隨意聯想，加強指導。在高中時期，由于學生的學習基礎與思維能力有一定的差別，所以應用隨意聯想的方法對于不同的學生會有不一樣的效果。老師在應用隨意聯想的教學過程中，都是要有耐心的，并盡可能的多鼓勵學生。在隨意聯想的教學過程中，有些學生的聯想可能會和老師所想要的效果有一些差距，有時候還會犯下一些低級的錯誤。這時候，倘若老師因沒有耐性而對學生進行批評，這會嚴重打擊到學生對英語學習的積極性，并在一定的程度上影響了隨意聯想的教學效果。老師要有耐心的知道學生，多加鼓勵學生，提升高職學生的英語能力的全面發展，更能體現出隨意聯想的教學方法效果。

綜上所述，在高職院校中，英語的教學方法具有一定差異性，并且由于學生本身的能力具有差異性，因此，教師在教學的過程中要注意學生的差異性培養，并根據學生能力的差異性制定針對性的教學方法。在高職院校中應用隨意聯想教學方法，對于培養學生對英語的學習興趣，提高英語教學的質量具有重要的作用。而為了使隨意聯想的應用效果所具有的潛力充分挖掘出來，教師必須做好教學的引導工作，創造出適合學生聯想的環境，找出有效的聯想點，對學生耐心的進行指導，并予以學生更多的鼓勵，從而提高學生的英語綜合學習能力，實現英語專業人才的培養。

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