信息技術在小學語文教學中的應用

張玉蘭

摘要：隨著新課程改革的逐步深入，越來越多的教學形式被運用，其中信息技術的運用是較為廣泛的一種形式。許多教師都在努力研究信息技術的運用方式和技巧。筆者多年來也一直努力研究探索信息技術，總結了一些經驗。本文是筆者對在小學語文中運用信息技術的一點心得，希望能引起同行們的共鳴。

關鍵詞：語文教學 信息技術 教學水平 學習興趣

隨著科學技術的發展，信息技術的運用越來越廣泛地深入到我們的教學工作。在小學階段很多學校已經開設了信息技術課。學生對信息技術已經有了初步的了解和認識。在教學中運用信息技術手段也得到了各科教師的重視。信息技術在語文教學中也得到了較好的利用，并對我們的語文教學起到了很好的輔助作用。下面筆者介紹一下自己在小學語文教學中運用信息技術總結的一些經驗，希望能夠得到同行的認可。

一、信息技術可以使教學更豐富、直觀

信息技術的使用可以豐富我們的語文教學課堂，使教學內容更符合教學要求和學生的學習需求。信息技術有其直觀形象的特點，它可以把知識通過多種形式展現在學生面前，既可以是文字形式還可以是圖片形式、聲音形式、影片形式等。利用信息技術開展的語文教學可以調動學生各種感官同時參與學習。這樣的教學比以往單純的教師講學生聽的被動授課模式要有更高的教學效率。

例如，教學時我們可以利用多媒體為學生播放一些與教學內容有關的視頻內容，這樣學生一下子就有了興致。視頻材料的運用使我們的教學內容更直觀形象地展現在學生面前。學生在愉快觀看視頻的過程中就可以掌握知識。當然，視頻內容的選擇一定要貼近我們的教學內容，并且要符合教學要求。視頻素材的使用也要視教學內容來定。首先需要看教學內容適不適合利用視頻素材。教學過程中也不應本末倒置，僅僅以視頻素材為重點而忽略教師的講解和課堂引導。

總之，信息技術的利用可以極大地豐富我們的語文教學，使我們的教學更直觀更形象。

二、信息技術改變了學生的學習方式

利用信息技術開展語文教學，學生可以全面地利用自己的各種感官能力來開展學習。在這種情況下，學生有更好的學習熱情和學習效率。學生如果對文字不感興趣那么可以通過圖片形式來學習知識，還可以是聲音形式的、視頻形式的等等。

在信息技術下學生總能找到自己喜歡的方式來學習。并且在信息技術下，學生對知識的學習大部分也是在教師通過多媒體技術營造的情景中。學生在一定的背景下開展學習可以對教學內容理解得更深刻，并且學生會對知識的運用有一個初步的認識。這樣的學習效果是以往的教學所無法比擬的，可以說信息技術在改變我們教學方式的同時也改變了學生的學習方式。

三、信息技術有效地提高了學生的學習興趣

學生學習興趣的提高一直是我們教學的重要內容。俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”就是說的興趣的重要性，在語文教學中也是如此。信息技術對提高學生的學習興趣有積極的促進作用。多媒體以其特有的綜合性、直觀性、互動性為學生展現了一個全新的教學課堂。學生一方面會對教學課件中的圖片、視頻等素材感興趣，另一方面會對教師與機器的互動性產生興趣。這些都會促進學生對教學內容感興趣，從而積極主動地參與到學習中來。另外，信息技術中網絡的應用也可以有效地提高學生的學習興趣。

例如，我們可以利用網絡對學生理解不了或者理解起來有困難或者是同學之間有爭議的內容現場利用網絡尋找素材或者準確答案。這不僅是對教學的一種補充也會讓學生對這種快速便捷的方式產生興趣，我們還可以給學生留一些利用網絡的問題。這種通過點擊鼠標就能完成的作業大部分學生都有興趣去完成。

總之，信息技術對于提高學生學習語文的興趣有著很好的促進作用，我們每一位語文教師在利用信息技術時都要注重挖掘對學生學習興趣的培養。

四、信息技術的運用提高了師生間的互動

信息技術的應用也有效地提高了師生間的互動，拉近了師生間的心理距離。這也是我們有效開展教學的前提。良好的師生互動可以使教師更了解學生從而更有針對性地設計教學內容。良好的師生互動還可以改變教師高高在上的權威形象使學生更樂于與教師交流，從而達到親其師而信其道的效果。信息技術的運用為我們師生互動提供了更多可能。

例如，我們在制作教學課件時就應充分考慮學生的情況，在課件中多設置一些互動環節，并且可以用動畫人物的表演等形式作為互動的獎勵。這也是提高學生學習興趣的好方式。另外，在課下我們也可以利用電子郵箱、QQ群等網絡形式與學生溝通交流。這些方便快捷的交流方式解決了學生不敢面對教師講話的尷尬，使學生隨時都可以與教師溝通等。在溝通交流的過程中學生就會潛移默化地受到教育，可以說是課堂教學的延伸。

五、提高了教師的業務水平

經常將多媒體信息技術用于課堂教學的教師，他的教學思想、教學理念、教學方法總是走在最前列的。另外，教師在教學過程中應用多媒體信息技術和計算機輔助教學軟件，就要求教師有一定的計算機使用技能，不會使用信息技術的教師就會學習起來，會的教師就會在自己所掌握的信息技術知識的基礎上，再進一步提高學習，使自己的課堂效果更加提升，從而讓教師在學習好自己專業課的同時也掌握現代信息技術知識，也為自己在教師這個行業中處于領先位置打下堅實的基石。

計算機使用技能的高低是評價個人文化素質的標準之一。計算機信息技術的飛速發展對每個人提出了新的要求，作為教師，更應該積極地推動計算機信息技術的發展，將多媒體信息技術用于教學課堂，這樣利人又利己。

總之，新課程標準下，小學語文教學需要引入更多的教學形式來提高我們的教學水平。信息技術的運用是一個不錯的選擇。多年的教學經驗告訴我，信息技術不僅僅是教學手段更是促進學生全面發展的基礎。信息技術的運用在輔助教師提高教學水平的同時還鍛煉著學生的觀察能力、分析能力、交流能力、動手能力等基本素質。當然，我們語文教學不能脫離本質，不應盲目地使用信息技術，要注意適量使用，切忌把語文課上成信息技術課。

（責編 金 東）