在高職教育中如何實施教學(xué)質(zhì)量提升工程

張娟飛

摘要：高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。為進一步把工作重心引到促內(nèi)涵發(fā)展、提教育質(zhì)量上來，在日常工作中我們不得不思考如何去提升教學(xué)質(zhì)量，如何去服務(wù)更廣大的師生，為促進地域經(jīng)濟發(fā)展做出學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任。

關(guān)鍵詞：高職教育 教學(xué)質(zhì)量 提升

1 指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，按照項目推進的思路實施項目帶動式發(fā)展。力爭經(jīng)過數(shù)年的建設(shè)，打造一批綜合實力強、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的龍頭專業(yè)，建設(shè)一支高水平的、社會服務(wù)能力強的師資隊伍，使學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會知名度更上一個臺階。

2 建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容

2.1 建設(shè)目標(biāo) 增強學(xué)校辦學(xué)實力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為實現(xiàn)中國夢奠定基礎(chǔ)。

2.2 建設(shè)內(nèi)容 ①專業(yè)建設(shè)。調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，做強優(yōu)勢專業(yè)，打造品牌專業(yè)，塑造一批新專業(yè)，全方位提升專業(yè)整體競爭力。

②人才培養(yǎng)模式改革與培養(yǎng)方案優(yōu)化。不斷創(chuàng)新與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，凸顯立德樹人，凸顯工學(xué)結(jié)合，凸顯職業(yè)能力培養(yǎng)，凸顯學(xué)校地域優(yōu)勢的特色。

③課程、隊伍、條件一條龍建設(shè)。各二級學(xué)院要對課程、隊伍、條件等的建設(shè)，按照一條龍的方式進行統(tǒng)一規(guī)劃，做到：a課程：項目架構(gòu)化，講授一體化，實施信息化（包括課程資源庫），內(nèi)容是技術(shù)技能應(yīng)用化；b隊伍：建設(shè)一支理念先進，品德優(yōu)秀，理技雙馨，教學(xué)效果好的雙師型教師隊伍；c條件：要能滿足工學(xué)結(jié)合，滿足項目化教學(xué)，滿足一體化教學(xué)，滿足信息化教學(xué)，滿足技術(shù)技能應(yīng)用培養(yǎng)。

④其他：社會服務(wù)，質(zhì)量評價，對口交流，校園文化等建設(shè)。

3 建設(shè)資金

陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量工程共計投入6000萬元，分三年完成，項目具體投資情況如下。

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4 項目組織與管理

4.1 項目組織 學(xué)校成立教育教學(xué)質(zhì)量工程項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定實施方案，對項目建設(shè)過程中的重大問題進行決策，全面領(lǐng)導(dǎo)“教育教學(xué)質(zhì)量提升工程”。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)若干項目建設(shè)小組，由各二級學(xué)院自行成立，負責(zé)具體項目實施工作。各二級學(xué)院要按照課程-隊伍-條件一條龍的建設(shè)思路規(guī)劃好建設(shè)項目及項目團隊，要明確成立團隊數(shù)量、具體負責(zé)人（團隊負責(zé)人是關(guān)鍵）及人員組成（要求梯隊合理、有企業(yè)人員參與），明確每個團隊承擔(dān)的建設(shè)項目，從而形成本單位質(zhì)量工程項目建設(shè)計劃。教學(xué)工作委員會對教學(xué)院部項目建設(shè)計劃進行審定，對審定通過的項目計劃，由項目團隊拿出建設(shè)方案，向?qū)W校申報立項，待方案批準(zhǔn)后組織實施。

4.2 項目管理 學(xué)校對質(zhì)量提升工程實施項目化管理，采取項目負責(zé)人制，項目的申報、立項、檢查、驗收等工作由學(xué)校項目建設(shè)辦公室具體負責(zé)。項目管理辦法及資金使用管理辦法學(xué)校將另行制定。

5 “質(zhì)量工程”建設(shè)情況匯總表

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6 總結(jié)

充分利用學(xué)院成為國家骨干高職院校建設(shè)的優(yōu)勢，以專業(yè)建設(shè)為核心，以項目建設(shè)為載體，通過課程建設(shè)、資源建設(shè)、教學(xué)隊伍建設(shè)、項目開發(fā)等多種途徑全面提升專業(yè)整體水平，加強學(xué)校專業(yè)發(fā)展的均衡性；積極開展對外培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等工作，提升學(xué)院服務(wù)社會的能力為社會和企業(yè)輸送更多優(yōu)秀的高端技能型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟，提升學(xué)院的整體就業(yè)質(zhì)量，借助優(yōu)勢效應(yīng)促進招生等工作的開展，提升學(xué)院的整體競爭力和影響力。

參考文獻：

[1]教育部部長袁貴仁在2014年全國教育工作會議上的講話.

中國教育信息化網(wǎng)http：//www.ict.edu.cn/news/n2/n20140213_7

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[2]徐國慶.我國職業(yè)教育課程的核心價值取向[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012.

[3]姜大源.職業(yè)教育[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2008.