“概念地圖”在初中地理教學中的應用

楊敬偉

摘 要： 在初中地理教學中，將概念地圖應用到教學中，是非常有必要的，并且其應用能夠讓學生更好地理解地理知識，更好地進行地理學習。本文主要對概念地圖進行了介紹，探討了其在初中地理教學中的應用，并對其作用進行了介紹，希望能夠推動地理教學中概念地圖的應用，更充分地發揮其作用。

關鍵詞： 概念地圖 初中地理 應用

在初中地理教學中，地圖繪制是非常重要的一個內容，并且學生記憶地圖，對于地理學習也是非常重要的。但是在相當長的一段時間內，概念地圖并沒有真正應用到地理教學中，反而是在教育學和心理學等領域取得了非常不錯的成績。實行素質教育和新課改之后，根據地理教學的需要，有必要將概念地圖運用到地理教學中，充分發揮其積極作用，提高地理教學質量和效率。

一、概念地圖的定義、組成要素和類型

（一）概念地圖的定義

概念地圖又稱思維地圖或者心智地圖，表達的是思維過程或者結果的圖形化表征。上世紀六十年代，由美國的Joseph D.Novak提出，客觀地圖本身的客觀性比較強，并且其直接反映的是自然和社會經濟，概念地圖是人們頭腦中形成的客觀世界的地圖，其性質是思維工具和知識的組織方法，能夠更好地運用到教學實踐中，并且學生可以通過概念地圖的繪制提高學習能力。

（二）概念地圖的組成要素

概念地圖是通過節點、連線和連接詞構成的，其中，節點代表的是概念，階段一般是幾何圖形或者是形象化比較強的圖案，連線主要是進行節點的連接，其將概念間的關系比較直接地反映了出來，其具有非方向性或者方向性。一般情況下，連線是直線、曲線或者折線，而連接詞和地圖上面的標注比較相似，其是節點關系文字上的描述。

（三）概念地圖的類型

一般情況下，概念地圖可以分成非層級性和層級性兩種，并且可以根據地圖的信息，將其劃分成為層次概念地圖、蜘蛛概念地圖、系統概念地圖和流程概念地圖四個類型。層次概念地圖指的是，信息重要性遞減，一般情況下最頂端的信息是最重要的；蜘蛛概念地圖指的是將最重要內容放在中心位置，其他內容重要性圍繞中心呈放射狀，越靠近中心位置的內容越重要；流程概念地圖是利用直線模式組織信息將主題之間的關系反映；系統概念地圖和上述的流程概念地鐵也有一定的相似性，只是和其相比，增加了輸出和輸入。

二、進行概念地圖繪制的主要步驟

在進行概念地圖繪制時，可以使用軟件，也可以用手繪制，但是無論選擇什么樣的方式，都必須根據概念地圖制作的基本方法進行地圖的繪制，為了更好地將知識點和概念之間聯系更加清晰地表達出來，可以用圖1中的步驟進行概念地圖的繪制。

圖1 繪制概念地圖的基本步驟

三、在初中地理教學中，應用概念地圖的主要作用

（一）能夠幫助學生更好地進行知識概念的識別和記憶

在地理教學中，學生進行概念的理解是非常重要的，因為概念概括了這部分地理現象和事物的本質，是非常重要的地理知識。老師進行地理教學的最基本任務便是讓學生能夠理解概念、掌握概念和運用概念。就現在而言，初中地理課本中，要求學生死記硬背的知識已經越來越少，即便是地理概念也需要學生進行理解性記憶，但是怎樣讓學生通過理解掌握概念，是很多老師都面臨的重要教學難題。學生的大腦能夠接受很多信息，要想學生更深刻地理解信息，就必須將信息結合在一起，概念地圖便能夠起到信息組合的作用。老師在進行地理教學時運用概念地圖，能夠讓學生更加直觀地理解概念之間的聯系和本質上的區別，學生通過概念地圖還能夠建立知識網絡。比如，老師在進行地表形態力量教學時，要想讓學生進行外力和內力的劃分，便可以用層次概念地圖進行層次關系的表達。

（二）概念地圖的運用能夠讓學生更好地理解和掌握基礎理論

在地理學習中，地理知識不但包含一些比較基本的概念，還包含一些比較基礎的理論，比如說地域分布規律、地理環境整體性理論、空間之間的相互作用關系、景觀生態理論、人地關系理論、區位理論，等等，這些理論在地理教學中非常重要，并且涉及一些知識比較抽象，若是老師在初中地理教學中，能夠利用素材，更好地運用概念地圖，便能夠讓學生更好地掌握和理解理論。比如說在講到太陽輻射、大氣輻射、地面輻射和大氣逆輻射時，便可以運用系統概念圖，讓學生更好地理解它們之間的關系。

（三）能夠強化學生的學習能力和探究意識

老師在初中地理教學中，可以將概念進行分類，并找到相關抽象概念，將其綜合起來，這樣能夠讓學生更好地發現一些地理原理或者地理規律。并且，通過地理概念地圖，能夠讓學生更好地認識到概念和概念之間的關系，更好地識別重要概念，這樣學生理解知識時會更加系統。老師在使用概念地圖教學時，可以將教學內容和當地的一些特點結合起來，采取多種方式教學。學生在進行知識學習的時候，興趣會顯著提高，學習能力和探究意識都會得到強化。老師可以讓學生在學習時，自由表達一些想法，這樣學生不但探究能力和學習能力會得到提高，其思維能力和語言表達能力也會明顯提高。

在初中地理教學中，運用概念地圖是非常有必要的，能夠提高教與學習效率，還能夠讓學生更好地理解知識和概念，提高學習能力和探究能力。老師應該根據實際需要，選擇合適的方式將概念地圖運用到地理教學中。

參考文獻：

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