高職高專院校思想政治教育中踐行“中國夢”思想的途徑探析

石開玉

[摘 要]專科高校思想政治教育踐行“中國夢”思想的實現途徑，主要是在開設的《思想道德修養與法律基礎》 、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 、《形勢與政策》三門課程中，按章節融入相關“中國夢”的內容；其次是《基礎》 、《概論》的實踐教學課，可設計成專題以踐行“中國夢”的教育；再次，借助課堂外的多種途徑來踐行“中國夢”教育，是發揮課堂內理論教學主渠道作用的必要補充。

[關鍵詞]中國夢；專科高校；思想政治課

2012年11月29日，習近平在國家博物館參觀《復興之路》展覽時指出：實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。 “中國夢”的基本內涵是實現國家富強、民族復興、人民幸福和社會和諧。

2013年4月8日，中宣部、教育部、共青團中央在京召開深化“中國夢”宣傳教育座談會，學習貫徹習近平總書記重要講話精神，研究和暢談如何深化“中國夢”宣傳教育，凝聚全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的強大力量。劉云山出席會議并講話指出：“深化‘中國夢的宣傳教育，要同中國特色社會主義宣傳教育結合起來，同社會主義核心價值體系建設結合起來，同做好當前各項工作結合起來，引導人們堅定理想信念、構筑精神支柱，積極投身實現‘中國夢的生動實踐。要把‘中國夢的宣傳教育融入各級各類學校教育教學之中，融入未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育之中，融入校園文化建設之中，做到進教材、進課堂、進學生頭腦。”[1]本文嘗試結合專科高校的三門政治理論課，探求如何具體地把“中國夢”的宣傳教育融入大學生思想政治教育之中，以把“中國夢”的教育真正做到進教材、進課堂、進學生頭腦而不流于形式。

一、思想政治理論課課堂教學中的融入教育途徑

現在的全國專科高校，均開設《思想道德修養與法律基礎》 、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 、《形勢與政策》這三門思想政治理論課，授課教師可以在日常教學中，按章節融入相關“中國夢”的內容進行講授，以達到把“中國夢”的教育做到進教材、進課堂、進學生頭腦的效果。

《思想道德修養與法律基礎》 是在大一新生第一學期開設，其開篇是緒論，授課教師可以結合大學時光是人生新階段這一議題，融入講授“中國夢”包括每個中國人的個人夢，讀大學是大學生追逐個人夢的開始，只有適應這個人生新階段，提高獨立生活能力，樹立新的學習理念、培養優良學風，才能保證剛開始的逐夢成功；在講授第一章的理想信念時，教師可結合社會理想與個人理想的關系這一議題，指出“中國夢也是一種理想信念，它既是中華民族的一種集體理想，也是中華民族每一個成員奮斗的最終歸宿；中國夢所體現的世界觀、價值觀和人生觀與中國每一個大學生所應該具有的世界觀、價值觀和人生觀是內在一致的”[2]，我們應以“中國夢”統領每個人的個人夢。這樣講授社會理想與個人理想，就會做到以“中國夢”統領大學生的理想信念教育，讓其明白實現個人的理想和信念，離不開為建設中國特色社會主義的長遠目標而奮斗的道理。

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的第一章內容是“馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果”，教師在講授毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀這四大成果時，相應地傳授毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤為代表的中央領導集體的“中國夢”思想，并指出，這四大成果就是在這種“中國夢”思想指導下而進行實踐的智慧結晶。針對“概論”課的第六章“社會主義初級階段理論”，教師在講社會主義現代化建設發展戰略目標這一問題時，可以習近平總書記十二次人大閉幕會上的講話為切入點，通過“中國夢”實現的三大路徑（中國道路、中國精神、中國力量）以及兩個百年目標（小康社會、社會主義現代化國家），豐富和拓展課程相關內容，以深化學生對“中國特色社會主義事業‘五位一體總布局”的理解，真正懂得中國特色社會主義為大學生撐起了共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。

《形勢與政策》課程自身就有許多有關十八大精神、習總書記關于“中國夢”的講話精神、十八屆三中全會精神的內容，這就能利用《形勢與政策》課課堂教學將實現“中國夢”作為專題納入課程教學重點，在課堂教學中開展 “中國夢”思想的集中教育活動。

二、思想政治理論課實踐教學中的專題教育途徑

《思想道德修養與法律基礎》 、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課分別安排有8個、10個實踐教學學時，對這18個實踐教學學時，均可設計專題以踐行“中國夢”的教育。思政理論課教師應注重實踐教學環節與“中國夢”主題教育活動的有機契合，要抓住廣大在校大學生有夢想、期待夢想實現的特點，結合學校辦學特色與目標，有針對性地對大學生開展 “中國夢”主題教育活動。

例如，“概論”課全面建設小康社會這一部分內容，可設計成一次實踐教學內容，要求同學們走出校門進行實地調查，用全面建成小康社會各個方面的最新指標，說明今天國家經濟、政治、文化、社會與生態的全面進步帶給人們的實惠與好處，據此，來印證習近平總書記所說的“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。”[3]即中國夢是每個中國人追求幸福的人生、挖潛自己的各種能力、實現自己的理想與價值的過程。“當今中國，個人理想與民族夢想同聲相應、息息相關，中國夢既是民族夢，也是每個人的夢，是對億萬人民期盼更好的教育、更滿意的收入、可靠的社會保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境等美好生活的回應”。[4]

三、課堂外的多種教育途徑

高校思想政治理論課教育作用的發揮，離不開課堂內與課堂外教育的相互配合。充分挖掘課堂外的多種途徑來踐行“中國夢”教育，是發揮課堂內理論教學主渠道作用的必要補充。根據目前專科高校的實際情況，課堂外踐行“中國夢”教育的實現途徑主要有：

1、借助高校學生黨團、社團活動來宣傳和教育“中國夢”思想。在學生黨團、社團活動中，通過舉辦各種“中國夢”理論講座、論壇、晚會、征文、視頻大賽、演講、朗誦等形式，提高廣大學生在“中國夢”方面的學習效果。

2、借助網絡平臺來宣傳和教育“中國夢”思想。在當前信息化時代背景下，網絡已經與大學生的日常生活和學習緊密相連，通過網絡進行“中國夢”的宣傳和教育，能夠有效發展網絡教育的便捷、高效等作用。所以，要積極適應時代發展的要求，積極運用網絡手段開展“中國夢”方面的學習和宣傳，通過微博、論壇、飛信、QQ群等方式加強和大學生交流，促進“中國夢”的宣傳教育。

3、借助愛國主義等教育基地來宣傳和教育“中國夢”思想。充分利用各種社會資源，將愛國主義等教育基地進一步打造為“中國夢”宣傳和教育的基地，通過高校“中國夢”教育基地建設為“中國夢”的宣傳和教育提供堅實的保障。

4、借助假期社會實踐來感受“中國夢”。現在的高校，均要求學生在假期從事社會實踐活動。由此，要求學生利用寒、暑假期間在家鄉廣泛開展某些與思政課程內容相關聯的社會實踐活動，了解家史村史，了解社情國情，調研家鄉經濟、政治、文化教育和社會建設等方面的發展變化，并用實踐報告記錄新中國建立以來特別是改革開放30多年以來的輝煌成就，講述自己親歷親見的“中國夢”，從而表達愛國之心、強國之愿、報國之志，強化對自身責任和使命的認識，樹立以實干興邦精神奮力實現中華民族偉大復興的光榮夢想。

5、營造“中國夢”教育的校園文化氛圍。高校作為大學生日常生活和學習的場所，校園環境氛圍非常重要，良好的校園環境氛圍，高校學生身在其中，能夠耳濡目染受到先進文化和理論的熏陶，“中國夢”的宣傳和教育同樣需要良好的校園環境氛圍，良好的校園環境氛圍對“中國夢”的宣傳和教育具有重要促進作用。這就需要在學校宣傳櫥窗、教室板報、建筑物室內外墻畫等一切校內媒介物上，宣傳“中國夢”的相關內容，從而營造出“中國夢”教育的濃厚校園文化氛圍。

結束語

“中國夢”系列觀點提出以來，在我們黨治國理政各方面突顯強大推動力，已經成為凝聚全黨全國各族人民團結奮斗的一面旗幟，彰顯出推進中國特色社會主義事業發展、實現中華民族偉大復興、為人類作出較大貢獻的時代價值。而要實現中華民族偉大復興的“中國夢”，關鍵在于培養出眾多符合國家民族需要的人才去實現，這當中，大學生是最寶貴的逐夢人才和逐夢主力軍，而確保大學生成才的前提是其思想道德等基本素質的提高，因此，實現“中國夢”的基礎就是在大學生中踐行“中國夢”的宣傳教育。而專科生占全部大學生的半壁江山，所以，探求專科高校思想政治教育中踐行“中國夢”思想的實現途徑，有十分重要的現實意義及價值。

參考文獻：

[1]中國青年網.劉云山：中國夢要進學生頭腦[EB/OL].[2013-04-

09]. http：//news.youth.cn/gn/201304/t20130409_3075412_1.htm.

[2]龐桂甲.淺析以“中國夢”統領大學生理想信念教育[J].山西高等學校社會科學學報，2013（5）：P67-68.

[3]新華網.習近平：中國夢歸根到底是人民的夢 必須緊緊依靠人民來實現[EB/OL].[2013-03-17].http：//news.xinhuanet.com/politics/

2013-03/17/c_115053330.htm.

[4]蔣桂芳.中國夢視域下大學生思想政治理論課著力點探析[J].思想理論教育導刊，2013（7）：99.