例談幼兒自控力的培養

閔捷

摘 要： 幼兒自我控制能力的形成不僅對幼兒認知能力的發展起到非常重要的作用，而且對幼兒品德的培養有著舉足輕重的影響。作者主要論述了影響幼兒自控力的三大因素，并結合自身工作經歷提出了培養幼兒自控能力的具體措施。

關鍵詞： 幼兒教學 自控力 培養策略

一、引言

隨著社會的發展，家長的教育觀念在不斷更新。家長越來越重視孩子自我控制能力的養成，希望孩子認真安靜地完成一件事。幼兒自控能力的培養是幼兒園老師組織教學活動時考慮的重要因素之一。

幼兒自控力指幼兒控制和支配自己行為的意志品質，包括善于促使自己做應該做的、正確的事情，善于抑制自己不正確的行為[1]。心理學認為對于自控力較弱的孩子，家長或者教師在培養他們良好習慣的時候會存在很大困難，所以幼兒自控力的培養尤為重要[2]。

二、幼兒自控力的影響因素

（一）家庭因素。

1.家庭結構對幼兒自控力的影響。當今家庭結構大多是“四二一模式”。每個成人的教育觀念、教育方式不同，如小明跟爺爺奶奶在家吃飯時，他這個不想吃，那個不想吃，老人就順著他，最后基本沒有吃飯。但當爸爸、媽媽在家時，即使有不想吃的菜，也會把飯菜吃得干干凈凈。我們發現同樣的事情在不同人的要求下，幼兒表現是大相徑庭的，因此家庭結構的變化對孩子的自控力產生了巨大影響。

2.家長的教養方式對孩子自控力的影響。部分家長認為孩子是家人的全部，對孩子百依百順，導致孩子以自我為中心，任性而沖動，嚴重缺乏自我約束力。例如，有一次集體活動時，發現樂樂和豆豆一溜煙兒跑到廁所，在廁所里又說又笑，直到活動結束，才從廁所里鉆出來。從中可知，孩子很任性，不能很好地約束自己的行為。

（二）幼兒自身年齡較小，易受到外界環境的影響。

孩子天生活潑好動，愛模仿，而且他們身心發育不完善，生活和社會基本知識經驗有限，導致孩子不清楚自己的行為是否合理[3]。當孩子經常觀看攻擊性動畫片或暴力血腥的電視畫面時，模仿電視里的動作傷害別人。如有一天，小雪說：“老師，安安剛才打我了。”我問：“他為什么打你呢？”“他說他是奧特曼。”安安模仿動畫片《奧特曼》里主人公的行為攻擊他人。因為他年齡小，難以分辨事情好壞造成的。

（三）同伴的影響。

在班上，老師特別頭疼的是當一個孩子亂跑時，其他孩子也跟著亂跑。當老師問：“你們為什么要跑？”他會說：“某某先跑的。”相反，大家都會記得老師的要求，做應該做的事。由此可見，幼兒易受到同伴的影響，盲目跟從。同伴影響是導致孩子自控力較差的重要因素之一。

針對以上幼兒自控力的影響因素，我們采取以下措施培養幼兒的自我控制能力。

三、培養幼兒自控能力的措施

（一）在活動中抓住契機，隨機教育孩子。

幼兒在各種活動中極易受到外界的影響，自我控制能力不足。教師在各種活動中抓住契機正面引導，如口頭表揚、擊掌鼓勵、獎勵小貼畫、評比紅花欄等，激發幼兒對當前活動的興趣，控制好自己的行為，堅持完成老師組織的各種活動。一次活動中，給每個孩子發了一顆糖果，裝在自己的口袋里。能夠參加活動完成任務的就能吃到糖果，通過活動，自控力有了一定的提高。

（二）通過游戲促進幼兒自控能力的提高。

孩子最愛游戲，在游戲中可以不知不覺地學習很多知識經驗及行為規范。通過游戲提高孩子的自我控制能力。如《木頭人》的游戲，扮演木頭人，控制身體不動，才能獲勝。在《熊和石頭人》的音樂游戲中，當唱到“兩只小熊走過來，大家可別亂跑時”，小朋友就要立刻在走動中停下來。通過類似游戲提高幼兒的自控力。

（三）發揮榜樣作用。

1.發揮成人的榜樣作用。孩子出生就像白紙，他們的一切行為習慣都模仿成人。成人要給幼兒樹立良好的學習榜樣，時刻注意自己的言行。家長和老師可以給孩子講一些自己的故事，還可以利用文學作品中的英雄人物讓孩子知道自控力的重要性。

2.發揮同伴的榜樣作用。讓自控力較弱的孩子向自控力較強的孩子學習。如自控力較弱的孩子總喜歡在老師說話的時候插嘴，教師應該及時肯定自控力強的孩子，這樣能使孩子們及時意識到自己的行為。學會用榜樣要求自己，增強自控力。

（四）家園合作才能更好地培養幼兒的自控能力。

家庭和幼兒園教育是不可分割的整體，相輔相成。父母要配合老師，對待孩子要“嚴”、“愛”結合，有意識地培養他們的自控力。如潔潔午睡時在床上翻來覆去，睡不著，開始用貼畫或小糖果引誘她，跟她說睡著了就會有獎勵，還是睡不著。跟家長溝通后才知道，潔潔一直沒有午睡的習慣，溝通后我們達成共識，慢慢地，她開始睡覺。通過家園配合，幼兒的自控力得到很大地提高。

總之，自控力是一種具有高度忍耐力和克制力的表現，是人最寶貴的心理品質之一。幼兒的自控力并不是一時半會就能養成的，它需要我們長期耐心地在各種日常活動中抓住契機慢慢培養。

參考文獻：

[1]黃玉嬌.從社會性發展看幼兒自控能力的培養[J].西昌學院學報，2013（2）：101-104.

[2]王振宇.學前兒童發展心理學[M].北京：人民教育出版社，2004.

[3]超秦，旭芳.掌控自我——幼兒自控力發展[J].家庭教育：幼兒版，2013（12）：30-32.

[4]林菊.幼兒自我控制能力培養芻議[J].廣西教育學院學報，2012（6）：178-180.