淺析信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合

張桂清

摘 要：伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛運(yùn)用于探究式教學(xué)模式中，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了改變，為新課改策略的實(shí)施、數(shù)學(xué)現(xiàn)代化教育的實(shí)現(xiàn)提供了有利條件。本文主要對(duì)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合進(jìn)行分析，為數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升提供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)策略

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，將信息技術(shù)和各門(mén)學(xué)科整合在一起早就成為了教育改革必須重視的問(wèn)題之一。將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合在一起可以促進(jìn)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供比較形象的動(dòng)畫(huà)演示、良好的學(xué)習(xí)氛圍、互相交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更加豐富的資源。

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的意義

1.可以利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)可以使學(xué)生快速地從網(wǎng)上找到與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，并參照自己的具體情況，選擇相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生在完成相應(yīng)的練習(xí)之后，還可以根據(jù)計(jì)算機(jī)對(duì)練習(xí)的情況進(jìn)行評(píng)判、指導(dǎo)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改正，鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)、內(nèi)容，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)計(jì)算機(jī)幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，可以使學(xué)生解決許多學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，且在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生需要掌握軟件的操作方法，而軟件操作的技能學(xué)習(xí)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)原理、概念提供較好的學(xué)習(xí)方法。利用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性得到增強(qiáng)。

2.運(yùn)用信息技術(shù)可以提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率及質(zhì)量

教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，往往會(huì)遇到一些較為費(fèi)時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，而此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升有重要影響。此時(shí)，教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)信息技術(shù)呈現(xiàn)出常規(guī)列表、圖例、運(yùn)算信息等，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。教師還可以利用信息技術(shù)對(duì)相關(guān)的教學(xué)視頻、圖像、聲樂(lè)進(jìn)行處理，將抽象的問(wèn)題形象化，化難為易，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的具體理解，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率。

3.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，營(yíng)造課堂氛圍

將信息技術(shù)運(yùn)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以使傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到改變，創(chuàng)設(shè)出啟發(fā)性較強(qiáng)的教學(xué)模式。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)信息技術(shù)將靜轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)，將課本中的插圖轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)畫(huà)、實(shí)景，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，注意力更加集中，活躍課堂教學(xué)氛圍，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、運(yùn)用信息技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

1.信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生是課堂教學(xué)得以有效實(shí)施的對(duì)象。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，才可以使課堂教學(xué)的效果得到提升。開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，若將枯燥、乏味的數(shù)學(xué)放在生動(dòng)、活潑的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更容易提升。因此，教師利用信息技術(shù)將與教學(xué)有關(guān)的畫(huà)面、音樂(lè)、圖形呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生就可以根據(jù)這些信息進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

2.信息技術(shù)可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生的主體特性得以體現(xiàn)的外在形式，其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展、人格的形成、素質(zhì)的提升有重要的影響。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)合理、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，指引學(xué)生對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，創(chuàng)造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合必須重視的問(wèn)題

在利用信息技術(shù)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，不能過(guò)于依賴(lài)多媒體課件，多媒體在課堂教學(xué)中只能起到一定的輔助作用。多媒體教學(xué)都是事先將相關(guān)的課件做好，所以教師在開(kāi)展多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量避免預(yù)先做好的設(shè)計(jì)框定。同時(shí)若過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)，反而會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成一定的影響。另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)，教師應(yīng)該重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、參與過(guò)程，不能將其忽略，否則有可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成阻礙。學(xué)習(xí)不只是聽(tīng)、看，還要求學(xué)生自己探究、操作，若利用多媒體教學(xué)，課件將代替學(xué)生的自主探索、動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，學(xué)生就不會(huì)積極、主動(dòng)地對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行探索，這對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、思維發(fā)展都有影響，進(jìn)而會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)不但可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而且還可以使數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效率、質(zhì)量得到提升。因此，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，可以不斷促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效發(fā)展，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供良好的條件。

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