淺談《電工基礎》教學的體會

郝靜娜

摘 ? 要：《電工基礎》的講授以基本原理分析為主，并且教學過程中應用了大量的數學、物理知識，這讓職業技術院校的學生普遍感到枯燥、難學。為改善這一教學現象，提高教學效率，本文針對實際教學現象，結合具體教學經驗，闡述如何進一步改進《電工基礎》的教育教學，為其它專業基礎課程的教學提供了重要的參考。

關鍵詞：電工基礎;創新意識;教學方法;教學內容;導入;教學手段

《電工基礎》是電氣類、電子類等專業的一門重要技術基礎課，是研究電路理論的入門課程，是學習后續相關專業基礎課和專業課的橋梁。它的任務是通過本課程的學習，使學生掌握電路的基本理論、分析計算電路的基本方法并為后續課程準備必要的電路知識，具備一定的分析問題和解決問題的能力。同時通過實驗，掌握一定的實驗技能，為進一步學習其它技術課和專業課打下基礎，奠定專業工作的基礎。然而由于《電工基礎》課程具有概念多、實踐性強的特點，初中階段學生相關知識積累少，學習能力不強，學生在學習中往往覺得該課程難學、難記、難理解。本人在從事《電工基礎》課程的幾年教學過程中，從該課程的特點出發，結合教育心理學規律.總結了一些行之有效的教學方法。

一、根據實際情況，優化教學內容

教學中教師如果完全按照教材進行教學，學生接受不了，教師的課也講不好。如果完全按照學生的基礎上課，則可能會變成初中知識補習課。……