談電子白板與數學教學軟件的整合

徐偉斌

〔關鍵詞〕 數學教學軟件;電子白板;整合

〔中圖分類號〕 G633.6 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）20—0056—01

電子白板作為多媒體輔助教學工具，對提高數學課堂的教學效率、推廣“學教互動”等新教學模式有著積極的意義。目前許多數學教師只是將電子白板與PowerPoint幻燈片播放軟件簡單結合起來使用，而忽視了將電子白板與其他優秀數學教學軟件的整合，這大大限制了電子白板的功能發揮。本文就如何將電子白板與數學教學軟件資源的整合作一簡單闡述。

一、電子白板與PowerPoint等多媒體資源組合軟件的整合

PowerPoint、Authorware、Flash等軟件具有集成文字、圖像、音頻、視頻等多媒體資源的功能，并具有豐富的編輯、程度不同的動畫制作等功能。其中2007版本的PowerPoint更加增添了許多豐富而靈活的動畫制作工具，使用2007 版中的 Microsoft Office Fluent 用戶界面上的“動畫”選項卡可向演示文稿中添加動畫，甚至可以將自定義動畫添加到幻燈片的特定部分，用戶與 PowerPoint 2007 的交互已經過重新設計，使用戶可以快速創建極具感染力的動態演示文稿。Authorware是一個圖標導向式的多媒體制作軟件，教師不需要掌握計算機編程語言，只要通過對軟件自帶圖標的調用來編輯控制程序走向的活動流程圖，將文字、圖形、聲音、動畫、視頻等各種多媒體數據集成起來，便可以快速制作功能強大的多媒體課件。Flash軟件的版本也在不斷升級，新版本改進了許多功能，增加了一些新的功能，提供了更為強大的表現手法、文本支持、腳本增強和視頻支持，更利于教師制作豐富多彩的課件。只有充分挖掘出這些強大的功能，才能將電子白板與PowerPoint 等軟件有效整合起來。

二、電子白板與幾何畫板的整合

幾何畫板非常適用于幾何教學。幾何畫板提供了一個研究幾何圖形關系的軟件環境，它通過對幾何元素的變換、構造、測算、計算、動畫、跟蹤軌跡等功能，實現幾何圖形形象化。它強大的繪圖功能和與數學相關的動畫制作功能，可以直觀展示許多幾何現象，能動態表現相關對象的關系，對于突破數學難點具有明顯作用。幾何畫板能給學生提供一個進行幾何“實驗”的環境，學生通過這些動態的“實驗”操作，可以增加對各種圖形的感性認識，進一步加深對幾何關系的理解。利用幾何畫板控件可以將幾何畫板課件嵌入到PowerPoint當中，實現幾何畫板與PowerPoint軟件的完美結合。數學教師將電子白板與幾何畫板有效地結合起來，數學課堂將變得更加直觀、生動、有趣、高效。

三、電子白板與立體幾何實驗室的整合

立體幾何實驗室是一個專門設計立體幾何課件的工具。使用簡單，制作課件方便，可以一邊上課，一邊演示制作，解決了廣大教師做立體幾何課件難的問題。

立體幾何實驗室采用了三維動畫設計技術，可從不同角度展示立體幾何元素之間的聯系，基本滿足立體幾何的大部分要求，其主要功能包括：繪制三維圖形，取定比分點，作垂線，標示字母等。所有立體圖形都可左右、上下360度的旋轉，無限放大、縮小。最新版軟件還集成了立體幾何中主要定理、定義的演示，即無需制作即可使用。如三垂線定理，異面直線所成角，二面角及其平面角等。充分將立體幾何實驗室與電子白板整合起來，不僅能夠極大激發學生學習立體幾何的興趣，幫助學生理解立體幾何的相關知識，而且有效培養了學生的觀察能力和空間想象能力，從而提高課堂學習效率。

四、電子白板與多媒體教學軟件的整合

多媒體教學軟件具有分組教學、分組討論、資源共享、實時觀看VCD教學視頻、網上提問、網上提交作業、網上測試等模塊化功能。結合電子白板的教學視頻錄像功能，可能分組傳送教學視頻，實現不同學生的靈活觀看和反復研究學習。將電子白板與多媒體教學軟件整合起來，將有效促進師生之間的教學互動，將有效完善課堂教學結構，促進課堂教學的改革。

五、電子白板與數學在線資源庫的整合

目前，國內有許多優秀的數學在線資源網站，比如中國教學資源網、21世紀教育網、北京四中網校等。這些網站提供了大量優秀的數學在線資源，包括課件、課題、視頻、試題、圖片、論文等。充分挖掘使用這些資源是每一位數學任課教師必須重視的問題，數學教師只有將這些寶貴的資源與電子白板有機融合起來，才能使電子白板這一整合平臺的功能發揮出來，否則就會出現“巧婦難為無米之炊”的窘境，嚴重影響電子白板整合功能的最大化發揮。

總之，將電子白板與以上所述的數學教學軟件有效整合起來，更加有利于構建開放式的數學教學環境，有利于學生自主學習，有利于學生分組探究，有利于學生展示學習成果、相互交流，有利于對學生的學習效果進行評測。

編輯：張 昀