如何有效激發學生的初中政治學習興趣

趙宗榮

【摘 ? ?要】興趣對學生的學習有著極大的推動作用。初中政治由于自身的學科特性，本身就具有一定的枯燥性。因此，在初中政治教學過程中，教師應當積極重視并采取有效的策略，進一步的激發學生的初中政治學習興趣。

【關鍵詞】初中政治 ?學習興趣 ?激發

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.096

學生的學習興趣對于學生的學習有著重要的推動作用。教師在日常的教學過程中，應當注重學生學習興趣的有效激發，為教學質量的提升和學生學科素質的提升奠定必要的基礎。初中政治由于在初中教學中地位沒有語數外那么突出，在初中教學中一直沒有受到應有的重視和加強，教師在初中政治教學中的教學理念和教學方法也是比較落后，只注重向學生單方面的傳授知識，強調學生的死記硬背，嚴重忽視了學生的初中政治學習興趣的激發，沒有真正意識到學習興趣的激發對于其教學質量和學生學習成績提升的重要作用，從而導致了當前的初中政治教學現狀不是令人十分的滿意，學生學習興趣缺乏，課堂教學氛圍也不夠活躍。因此，作為初中政治教師，應當采取積極的策略有效的激發學生的初中政治學習興趣，是當前教學的一個重要內容。本文試就初中政治學習興趣的激發，結合我在初中政治教學過程中的深刻體會，談談我個人的一些看法和建議。

一、讓學生切實明白政治學習的重要性，激發興趣

在初中政治教學過程中，要想切實有效的激發學生的政治學習興趣，教師必須要向學生充分展示政治學習的重要性，只有讓學生切身體會到初中政治學習的重要性和價值所在，學生才會更加主動積極的投入到政治學習過程中，學生的學習熱情和專注度才能得到持久的保持和提升。因此，教師應從多方面有效的闡述初中政治學習的重要性。

1.初中政治學習能夠幫助學生形成良好的思想道德品質和一些基本的個人政治素質。在當前的初中教學過程中，素質教育理念越來越受到重視，教學中注重學生素質的提高已經逐漸成為教育的主題。初中政治教學內容中有很多知識都能很好的指導學生良好品德的形成，對于學生個人基本素質的構成也是個極大的提升作用，這對于學生今后的個人成長和發展有著很好的推動作用。

2.學好初中政治能夠為學生形成良好的人生觀、世界觀和價值觀起著積極的指導作用，能夠讓學生在紛繁復雜的社會環境中更加清晰的給自己一個合理的定位，能夠更為有效的幫助學生正確的看待周圍的人和事，處理自身和周圍環境的關系，從而更好的適應環境和利用環境。

3.初中政治很多知識都是與一定的社會現象緊密結合在一起的，學生通過初中政治的學習，能夠更為清晰的認清各種社會現象，能夠讓學生在各種復雜多變的社會現象中更容易的把握住問題的本質，對學生發現問題和解決問題能力的提升也有著一定的輔助作用。由此可見，學好初中政治無論是對于學生自身價值觀念的有效形成，還是對于學生的實際個人素質的提升都有著積極的作用;只有讓學生切實明白這些重要的作用，學生在初中政治學習的過程中的積極性才能充分的體現，學生的學習興趣也才能得到切實有效的激發。

二、利用豐富多彩的課堂教學活動，激發學生的學習興趣

課堂教學是教學活動得以有效開展的的主陣地，在初中政治教學的過程中，要想行之有效的激發學生的政治學習興趣，教師在開展課堂教學的過程中，必須注重其課堂教學活動的豐富多彩，適當的增加教學的趣味性用以激發學生的學習興趣。以往的課堂教學單純的注重向學生傳授基本的知識，課堂教學活動也顯得過于單調，學生在學習過程中也顯得比較壓抑，興趣難以得到有效的激發。

因此，在當前的初中政治課堂教學的過程中，教師在注重傳授知識的同時，也要注意利用豐富多彩的課堂教學活動來活躍課堂教學的氣氛，激發學生的學習興趣。如教師在課堂教學的過程中，利用提問的教學方式啟發學生進行深入的思考，讓學生在思考的過程中加深對知識的理解和深化，從而激發學習興趣。也可以就相關政治知識，設計一些課堂討論活動，讓學生積極的參與其中，讓學生在參與過程中積極主動的發表自己的意見和主張;這樣既可以有效的培養學生獨立思考問題的能力，又能很好的活躍課堂教學氛圍從而進一步的激發學生的學習興趣?？傊S富課堂教學活動的方式有很多種，教師應當結合具體的教學內容以及學生的實際學習情況，有針對性的進行課堂活動的安排和設計，力求使得課堂教學活動豐富多彩，從而有效的激發學生的初中政治學習興趣。

三、合理使用多媒體教學設備，激發興趣

在當前的初中政治教學的過程中，教師要合理的使用多媒體教學設備用以豐富自己的教學手段，以此來激發學生的初中政治學習興趣。多媒體教學設備在教學中的廣泛運用，能夠極大的提升教師的教學效率，優化教師的教學手段，是對傳統教學手段的一種有效的革新。教師在日常的初中政治教學的過程中，應當積極采用多媒體教學設備帶來的教學便利性，根據具體的教學內容結合多媒體設備的先進性，合理的優化自己的課堂設計，將枯燥的政治理論知識更為有效生動的再現于課堂，讓學生在獲得知識直觀印象的同時，激發自身的學習興趣。

此外，多媒體教學設備的視聽技術，能夠有效的創設必要的教學情境，就相關的政治理論知識，單純的進行課堂講解勢必會讓學生覺得枯燥、單調，難以激發學生的學習興趣。通過多媒體技術，能夠創設必要的教學情境，讓學生在一定的情境下更好的體驗知識，對于學生政治學習興趣的激發有著很好的提升作用。

四、創設必要的問題情境，激發興趣

在初中政治教學的過程中，要想切實有效的激發學生的政治學習興趣，教師可以在日常的教學過程中，就相關的教學內容結合學生的實際情況創設必要的問題情境，尤其是一些富有懸念的問題情境，更能有效的激發學生的學習興趣。通過創設一些富有懸念的問題情境，教師可以充分的利用學生的好奇心和求知欲，讓學生的學習動機和學習欲望被深層次的激發出來，引導學生對相關問題進行深入的思考，讓學生在思考的過程中解決自己心中的疑惑。當學生在思考問題的過程中，在其內在好奇心的驅使下，學生會逐漸的對問題進行更為深入的思考;一旦學生的思緒被有效的問題情境所吸引，學生便能在充分思考和解決疑惑的過程中充分的體驗到初中政治學習的樂趣所在，這對于學生初中政治學習興趣的激發有著很好的誘導作用。

總而言之，初中政治學習興趣的激發，無論是對于進一步提高初中政治教學的質量，還是對于學生學習成績的提升以及學科素質的形成和提高都有著積極的作用。教師在日常的初中政治教學的過程中，應當積極認識到興趣對于學生學習的重要性，并在實踐教學的過程中，采取一些富有積極性的針對性措施，切實有效的激發學生的初中政治學習的興趣。