用愛心去喚醒學生美的心靈

粱社華

摘 要：班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然，培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。

關鍵詞：班主任；德育；愛心

下面就談一下我這幾年當班主任的一點經驗心得：

一、走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格

在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭、學習、生活、品格等詳細情況，建立了詳細的分析表，加上平時觀察，對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們具有強烈的表現欲望。“知己知彼，才能百戰百勝。”這為我班級工作的開展奠定了基礎。

二、選拔得力的班干部，制訂班規

我選出了得力的班干，制訂了班規，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班干協助管理，全體學生進行監督。學生在各方面表現得好就加分，表現不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛生、操行情況都從他的登分表中體現出來。到了期末，根據學生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想辦法在各個方面表現自己，為自己奪分，因此，無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節，大部分學生會很自覺地遵守紀律，認真學習。這樣有效地激發了學生各方面的積極性，無論是學習、紀律，還是衛生、兩操都比以前有了很大進步。

三、不僅關心學生的學習、紀律，還關心他們的生活和思想情況

對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭情況了解很清楚，加強了學校和家長的聯系，為了更好地增進與學生之間的溝通，還經常和學生拉家常聊天，及時了解他們的思想動態。對不遵守紀律的學生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛。

班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此，我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別注重周四班隊會課的時間，我把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面融入其中，選取了一些具有代表性的主題，如，“生命的價值在于運動” “文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。比較成功地開展了“展現自我”“我們是朋友”等班會活動，通過活動使學生陶冶情操。

四、創建一個班集體，也需要表揚與批評相結合

每個人都希望別人能表揚自己有多棒！此時，會笑在臉上，甜在心里！以后干什么都有勁了！因此，學生有些行為或舉動是相當令人滿意時，則需要好好適當表揚一下，這樣學生在今后的學習中會堅持好的行為。該表揚就表揚，尤其是差的學生，更需要這樣！當然，優秀的學生往往比較驕傲，當差生問他們問題時，他們會不耐煩地告訴他們，草草了事，像這樣的學生，都比較自私，因此，有必要指出批評，只有這樣，不管是好生與差生，都會愿意去幫助別人，遇到問題也會問！所以表揚與批評都需要，這樣每個學生能明白自己的長處與不足，人與人之間則會形成和諧的人際關系，這樣的班集體才能穩定發展。給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色且游刃有余的。在以后的工作中，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。

編輯 王團蘭