探討多媒體專業(yè)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作技術(shù)》課程的教學(xué)改革

李松勤

摘 ?要：本文詳細(xì)闡述了多媒體專業(yè)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作技術(shù)》課程教學(xué)內(nèi)容的改革探索，并結(jié)合我國(guó)多媒體專業(yè)教學(xué)實(shí)情，分析、總結(jié)了改革多媒體專業(yè)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作技術(shù)》課程教學(xué)方法的相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作技術(shù);教學(xué)改革;多媒體專業(yè)

多媒體專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是將文本、圖形、圖像、視頻、聲音和動(dòng)畫等多種元素進(jìn)行合理整合，設(shè)計(jì)出美觀的界面和充滿人性化的交互方式，使其成為一個(gè)完整的多媒體系統(tǒng)。多媒體專業(yè)要求學(xué)生具有較高的藝術(shù)設(shè)計(jì)水平和軟件制作能力，針對(duì)這一特點(diǎn)，《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作技術(shù)》課程的教學(xué)目標(biāo)主要在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁(yè)制作兩個(gè)方面。因此，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)分為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁(yè)制作兩個(gè)部分，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行探索。

1 ?教學(xué)內(nèi)容的改革探索

（一）網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括網(wǎng)頁(yè)布局設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)色彩設(shè)計(jì)、界面元素設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航設(shè)計(jì)和交互設(shè)計(jì)。其中，網(wǎng)頁(yè)布局設(shè)計(jì)主要是指學(xué)生能根據(jù)網(wǎng)頁(yè)的信息量與網(wǎng)站主題、網(wǎng)站風(fēng)格的不同設(shè)計(jì)出各種各樣的布局，學(xué)生應(yīng)具備合理設(shè)計(jì)網(wǎng)站布局的能力;在網(wǎng)頁(yè)色彩設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要根據(jù)流動(dòng)的信息掌握網(wǎng)頁(yè)用色;在任何網(wǎng)頁(yè)上都需要文字、圖片、聲音、按鈕、動(dòng)畫等各種媒體元素，學(xué)生要在掌握多種元素處理軟件的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)元素的設(shè)計(jì)和制作;網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是組織網(wǎng)站信息，要求學(xué)生掌握信息的基本情況，能確定哪些是重點(diǎn)信息以及哪些是輔助信息，并且該如何利用色彩突出重點(diǎn)信息;交互設(shè)計(jì)是評(píng)價(jià)網(wǎng)站的重要指標(biāo)，學(xué)生在進(jìn)行交互設(shè)計(jì)時(shí)要注意是否能讓瀏覽者輕松使用網(wǎng)站的各個(gè)功能快速尋找所需資料。

（二）網(wǎng)頁(yè)制作

網(wǎng)頁(yè)制作的內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：其一，使用XHTML+CSS進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)布局。在傳統(tǒng)的網(wǎng)頁(yè)制作中大多用表格嵌套的方式進(jìn)行制作，但是難以進(jìn)行擴(kuò)展和更新。XHTML+CSS具有較好的靈活性，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)制作中，能為學(xué)生提供全新的網(wǎng)頁(yè)制作思路;其二，利用模板快速生成網(wǎng)頁(yè)。模板技術(shù)不僅能快速生成網(wǎng)頁(yè)，還十分有利于后期維護(hù);其三，使用框架構(gòu)建網(wǎng)站;其四，使用Flash輔助。Flash在制作導(dǎo)航、按鈕、動(dòng)畫等方面優(yōu)勢(shì)較強(qiáng)，能為網(wǎng)頁(yè)增添較多的亮點(diǎn)。

2 ?教學(xué)方法的改革探索

（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是引導(dǎo)學(xué)生在一系列具有針對(duì)性且十分典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際情況，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。在這一過(guò)程中，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)內(nèi)容：

（1）教育工作者應(yīng)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)狀，挖掘各學(xué)生的興趣，由淺及深，一步一步進(jìn)行教學(xué);

（2）教育工作者應(yīng)全面理解"授人以魚(yú)不如授人以漁"的深刻含義，旨在傳授一種思想和解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思維能力和創(chuàng)新能力。

以《應(yīng)用Fireworks軟件設(shè)計(jì)網(wǎng)站頁(yè)面效果》這一項(xiàng)目為例，可化成為以下5個(gè)部分的內(nèi)容：構(gòu)建互邦企業(yè)網(wǎng)站的框架、為互邦企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)logo、為互邦企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)banner、為該企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)主頁(yè)和子頁(yè)、完成互邦企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)內(nèi)容。

（二）展示與評(píng)價(jià)

在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分利用激勵(lì)教學(xué)方法。針對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生應(yīng)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓專業(yè)學(xué)生感受到強(qiáng)烈的成就感，促使其自信心和學(xué)習(xí)興趣的建立。專業(yè)學(xué)生作品的展示和評(píng)價(jià)則可讓學(xué)生充分展示自身才能的同時(shí)，還豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。教育工作者可展示設(shè)計(jì)中某一技巧，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而刺激學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)精神，有助于培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，作品的評(píng)價(jià)可明確定位網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，帶動(dòng)網(wǎng)站制作水平和進(jìn)步與發(fā)展。

（三）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)

教育工作者可以利用網(wǎng)絡(luò)建立學(xué)習(xí)平臺(tái)，電子化課堂教學(xué)內(nèi)容能使學(xué)習(xí)資源更加豐富，不僅有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生課后自學(xué)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且，在教學(xué)平臺(tái)中，還能鏈接其他高校的《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作技術(shù)》課程網(wǎng)站，能在網(wǎng)上瀏覽或下載所有的學(xué)習(xí)資料，滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，為了方便學(xué)生能將自己的作品進(jìn)行保存或發(fā)布，還能為學(xué)生提供大量的免費(fèi)空間，鼓勵(lì)學(xué)生上傳自己的作業(yè)或作品，在任何有網(wǎng)絡(luò)的地方，學(xué)生都可以欣賞自己和同學(xué)的作品，或?qū)⒆约盒栊薷牡淖髌废螺d進(jìn)行完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)的連續(xù)性，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3 ?結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，筆者結(jié)合自身多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容及方法的改革進(jìn)行探討，望多媒體專業(yè)學(xué)生能在樹(shù)立網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)理念的同時(shí)，全面掌握網(wǎng)頁(yè)制作方法，有助于提高多媒體專業(yè)學(xué)生的綜合技能水平。筆者希望更多專業(yè)人士投身到該課題的研究中，針對(duì)文中的不足之處，提出指正建議，為推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提供理論依據(jù)。

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