情境教學(xué)法及項(xiàng)目學(xué)習(xí)在建筑CAD教學(xué)中的應(yīng)用

劉曉光

摘要：近年來(lái)，CAD制圖軟件已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外最為廣泛應(yīng)用的制圖軟件，其改變了過(guò)去手工制圖的弊端，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)智能化制圖功能，并且有效提高了設(shè)計(jì)精確性和總體工作效率。目前，許多高等院校尤其是建筑類高等院校已把建筑CAD課程作為重點(diǎn)教學(xué)課程來(lái)抓。建筑CAD課程教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用情境教學(xué)法及項(xiàng)目學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力，達(dá)到理想的教學(xué)效果。該文就情境教學(xué)法及項(xiàng)目學(xué)習(xí)在建筑CAD教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討研究。

關(guān)鍵詞：建筑CAD教學(xué)；情景教學(xué)法；項(xiàng)目學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)與實(shí)施

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）34-8213-02

建筑CAD課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，然而我國(guó)許多高等院校卻不同程度地存在不注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力或者實(shí)踐性不強(qiáng)的問(wèn)題，不利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展需要。為此，我校采取了情景教學(xué)法及項(xiàng)目學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)置有效情景和項(xiàng)目學(xué)習(xí)的實(shí)施環(huán)節(jié)，逐步提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和應(yīng)用建筑CAD解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升建筑CAD教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到有效教學(xué)的目的。

1 情境教學(xué)法及項(xiàng)目學(xué)習(xí)的概念及特點(diǎn)

情境教學(xué)法起源于語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域，后在工程教育領(lǐng)域得以擴(kuò)展，其主要指課堂教學(xué)過(guò)程中，教師按照實(shí)際教學(xué)內(nèi)容設(shè)置模擬真實(shí)情況的情境認(rèn)知和教學(xué)的方法。情境認(rèn)知理論能夠讓學(xué)習(xí)變得有意義并且轉(zhuǎn)化為真實(shí)情境。……