大眾文化沖擊下的校園文化對高校美育的影響

張超

摘要：大眾文化憑借其無窮魅力和廣泛的傳播渠道占據強勢地位，校園文化卻展現出自己發展的不足和困境，多元化文化、注重實用的價值理念、大學精神不足等使校園文化經受著大眾文化的強力沖擊與挑戰。校園文化在大學生美育過程中發揮著重大作用。文章深入探討大眾文化對校園文化的沖擊與影響，尋找新時期校園文化建設的新理念、新途徑，探索行之有效的提升大學生思想道德水平和綜合素質的新舉措。

關鍵詞：文化建設；大眾文化；校園文化；高校美育；高等教育；藝術教育

中圖分類號：J0文獻標識碼：A

Campus Culture Impacted by Popular Culture and its Influence upon

Aesthetic Education in Colleges and Universities

ZHANG Chao

（School of Architecture Engineering， Liaocheng University， Liaocheng， Shandong 252059）

一、大眾文化對校園文化的沖擊

（一）大眾文化與校園文化

大眾文化，主要是指興起于當代都市的，與當代大工業密切相關的，以全球化的現代傳媒為介質大批量生產的文化形態，是處于消費時代或準消費時代的，由消費意識形態來籌劃、引導大眾的，采取時尚化運作方式的文化形態，商品性、通俗性、流行性、娛樂性、對大眾傳媒的依賴性等是其最主要的特征。大眾文化提供了娛樂消遣的廣闊空間，也真正使文化回歸社會大眾，促進了文化的多元化進程，塑造了社會大眾新的生活和人格。正是由于其直接反映人們的日常生活，訴諸世俗人生，才極大地滿足了大眾消費而成為人們的新寵，在社會機體中無處不在。

校園文化，是指附著于學校，并通過學校來反映和傳播的各種文化現象，它反映和包含了學校的歷史傳統、校風校訓、校園環境、校容校貌、教學和管理制度以及全體師生普遍遵循和認同的價值觀念和行為準則等，同時，也是文化在校園的具體表現和反映。校園文化是學校的靈魂，對學生的世界觀、人生觀、價值觀產生著潛移默化的影響，并且這種影響往往是任何課程無法替代的。

（二）大眾文化對校園文化的影響

大眾文化的產生和發展，有它的社會背景與時代特征，是一種必然趨勢。在高科技、多媒體、網絡化等高速發展的今天，大眾文化對校園文化表現出積極影響與消極影響的雙面性。

1.積極影響

（1）優秀、健康的大眾文化可以豐富校園文化的內容。大眾文化中那些積極進取、健康向上的優秀文化作品包含著豐富的自然美、社會美和藝術美。高雅的古典音樂有美，通俗的流行歌曲中也有美；偉大的英雄人物有崇高的美，平凡奮斗的小市民身上有自強不息的美。大眾文化中美的內容完全可以成為校園文化的一部分，成為大學生美育的重要補充。（2）大眾文化可為大學生審美素質的提高提供階梯。審美活動中不同的審美對象對審美能力的要求是不同的。個體審美素質的發展趨勢總是從偏于動態的審美活動到偏于靜態的審美欣賞；從長于模仿，到長于創造；從欣賞自然美，到欣賞社會美。人們審美能力的提高總要經過從低級到高級、由簡單到復雜的過程。優秀的大眾文化中所包含美的內容由于通俗易懂，為大學生審美能力的提高提供了階梯。大學生在對大眾文化通俗美的欣賞中，豐富了美的知識，增強了審美興趣和鑒賞力，對他們進一步欣賞更高層次的美是大有裨益的。（3）大眾文化為校園文化的傳播提供了新渠道。

2.消極影響

（1）大眾文化影響校園文化精神價值作用的發揮。大眾文化是典型的商業文化，它的運作完全遵循市場規律，以贏利為根本目的。校園文化有其獨立的精神和價值定位，當大眾文化在校園中四處蔓延時，市場的浮躁氣息、物欲橫流的銅臭氣息也開始彌漫整個校園。好多表面光鮮亮麗的文化活動常常被經濟因素綁架，校園文化的良好傳統難以保持，校園的價值觀慢慢向經濟利益靠攏。（2）大眾文化影響大學生人格的塑造。大眾文化不像主流文化和精英文化那樣負載著政治灌輸、道德教化、精神提升這些文化功能，而是主要突出了文化形式的感官刺激和休閑娛樂功能，使受眾在感性沖動中獲得滿足。在追求感官刺激的大眾文化的影響下，大學生的感性日益膨脹，理性停滯甚至萎縮，人格發展呈現出片面性和異常化，造成大學生缺乏理想追求和價值目標，導致精神空虛，不思進取，很難提升自己的精神層次與品位。（3）大眾文化影響大學生對審美理想的追求。大眾文化是消費性、娛樂性文化，它通過不斷增強娛樂性來吸引大學生的文化消費。不少大學生因此奉行娛樂至上、娛樂無極限的理念，不喜歡有思想深度和高雅的藝術作品，只喜歡娛樂性強的文藝作品。更有的大學生沉迷于網絡游戲中不肯自拔，逃避現實，玩物喪志，失去了追求審美的興趣。

二、校園文化與高校美育的關系

校園文化是高校美育的重要載體和實踐環節，高校美育是校園文化的重要內容并發揮著積極的制約作用，二者相互影響、相互促進。時代的發展要求高校美育必須實現與校園文化建設的有機結合，提高美育的實效性。

（一）校園文化與美育有共同的培養任務和目標

校園文化主要以學生掌握知識、健全人格、陶冶情操和發展能力為中心任務。而美育是引導學生按照美的規律欣賞和創造，讓他們對于美的覺悟逐漸豐富完善起來，通過審美實踐陶冶情操、美化心靈、豐富精神生活，使綜合素質得到全面發展。校園文化和美育任務的共同性，決定了兩者結合的可能，使校園文化的美育功能成為現實。

（二）校園文化是高校實施美育的最佳載體

校園文化以校園為空間、以學生為主體，以課堂文化和豐富多彩的校園文化活動為主要形式。校園文化將長期培育和積淀的專業精神與優良傳統融入特定的人文環境，形成共同的理想追求、價值標準、行為規范，從而不斷對大學生的精神世界進行熏陶、滲透和升華，實現高校美育的目標。endprint

（三）美育促進校園文化建設

1.促進和諧的校園人際關系 。建立和諧的人際關系是校園文化建設的重要環節。和諧的人際關系往往表現為相互信任、相互理解、相互支持、相互尊重，從而形成心情舒暢、積極向上、樂于奉獻的精神狀態。按照“美是和諧”的美學觀點，這種和諧的人際關系是社會美的具體體現，或者說是一種人際關系的審美化。席勒認為，美育的目的不是單純地促進某一種心理功能的發展，而是通過在內心中達到審美狀態而使各種心理功能達到和諧，即通過美育使受教育者具有和諧的心理狀態與人格狀態。這種和諧的狀態，是處理好人際關系十分重要的因素。

2.促進良好人文環境的形成。實施審美教育，能增強人的自我調節能力，消除個體心理上的種種不協調、不和諧因素，促進身心和諧發展，使學生體驗到人生的樂趣與生命的真諦，從而保持健康的心態， 形成良好的人文環境。

3.豐富大學生的想象力，提高創新精神。校園文化展示的是一種情感世界，要使感性的審美活動上升到理性的審美文化，需要不斷進行審美教育，其目的就在于提高大學生的審美素養，使他們學會欣賞，學會創新。大學生通過審美教育有了豐富的想象力，就會在科技創新、藝術創作、學術交流等方面不斷產生創意，從而為校園文化建設注入新的活力。

三、建設高雅向上的校園文化，提高大學生美學素養

大眾文化沖擊下的校園文化對大學生的成長成才影響較大，大學生對高校校園文化建設的要求也普遍較高，應積極采取有效措施加強校園文化建設，提高大學生美學素養。

（一）引導大學生樹立正確的文化消費觀念。要幫助大學生提升文化鑒賞能力，使大學生遠離文化垃圾，能夠在眼花繚亂的文化交織和沖擊中做到不盲目從眾，拒絕成為低俗文化的俘虜和受害者。引導大學生增加對優秀、高品位文化產品的消費，提升大學生的美學素養和精神境界。

（二）加強引導，塑造崇尚優秀文化的氛圍。高校是社會的組成部分，大眾文化勢必對高校產生強大影響。要對大眾文化在高校的傳播態勢適當加以引導，以發揮大眾文化的積極影響，抑制和轉化其消極影響，塑造出崇尚優秀文化的校園文化氛圍。如通過組織和開展格調高雅、內容向上、形式時尚、符合大學生身心健康成長需要的校園文化活動，將大學生吸引到對先進文化、優秀文化的鑒賞、學習、研究中來。

（三）結合不同專業的特點開展美育。美育要貫穿于教育教學的全過程，將美育與專業教學相結合，挖掘專業課程的美育潛力。正如蔡元培所指出的那樣：凡是學校所有的課程，都沒有與美育無關的。教師在教學過程中，要揭示課程內容所蘊含的審美屬性、審美價值，并通過形象化的教學方法、教學手段激發學生的美感。這樣，在日常的專業學習中，文史類專業的學生就能感受到藝術美、社會美；理工類專業的學生就能感受到科學美、技術美，在掌握專業知識技能的同時，受到美的熏陶和感染。

（四）提高大學生對大眾文化作品的鑒別力。大眾文化在我國的興起和流行有其必然性與合理性。我們要正視它的存在，取其精華去其糟粕，引導學生正確對待大眾文化現象，既要看到其積極的一面，又要揭示其消極的一面。對于大眾文化中的優秀作品，要及時向學生推薦；對于那些不健康或媚俗的作品，要指出其存在的問題，使大學生能夠免受其害并逐步提高鑒別力。

（五）優化校園網絡環境，建設健康文明的校園網絡文化。要在高校內創建“綠色”網絡生態環境，營造積極向上的網絡文化氛圍，使大學生在校園網絡文化中汲取營養、陶冶情操，增強自覺抵制各種不健康思想和垃圾網絡文化的影響。（責任編輯：帥慧芳）endprint