影響中等職業學校英語教學的因素及有效課堂教學策略

馬成雄

【摘要】我國中職英語教育還存在以下問題：教材難度與學生水平有差距，教師缺乏與學生溝通的時機、教學仍舊沿襲傳統教學方法，這些都導致學生對英語學習興趣越來越低。本文針對問題提出了建議和策略。

【關鍵詞】中職英語教育 課堂教學 有效教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11 -0114-02

職業教育在我國教育事業中占據重要的位置，隨著社會經濟的發展，國家對于技術性人才的需求數量逐年上升，尤其是精通英語的技術型人才非常緊缺。這一現狀對我國中等職業學校英語教育提出了更高的要求，同時也為英語教育帶來了更大的挑戰。英語教育的核心是課堂，提高英語課堂教育的效率是促進英語教育的最有效手段。行之有效的課堂教學管理是保證課堂有效性的關鍵，能大幅度提高英語教學質量。[1]而且很多中職學校的英語課程設置存在不合理現象，沒有充分考慮到中職學生的英語學習水平。[2]在激烈的人才競爭中，要求職教培養出能夠適應市場經濟的各行各業不同層次的人才，特別是大量需求能熟練運用簡單英語來進行會話交流，并且具有一定專業技能的新型初級人才。[3]目前，我國中職英語教育還存在以下問題：教材難度與學生水平有差距，教師缺乏與學生溝通的時機、教學仍舊沿襲傳統教學方法，這些都導致學生對英語學習興趣越來越低。

一、中等職業學校英語教學現狀及存在問題

1、教材難度超越了中職學生接受能力