戶外自主游戲指導策略

王紅美

【摘要】自主游戲即幼兒本體性游戲，是幼兒自發自主的活動，是幼兒最喜歡的活動。它雖沒有發展的特定指向，卻凝聚著發展的全部趨勢。在幼兒園戶外活動中，經常參加這類活動，有助于幼兒的身心、體能健康和個性的和諧的發展。因此，幼兒園必須給予幼兒以充分開展這類游戲的機會。在我們的實際教學中，有些問題有待探索、研究，年齡特點沒把握，情景創設不關注，器材單調劃一等問題，使得幼兒園的戶外活動看似熱鬧，實則能力發展不多的現象，文章從多樣化的活動形式讓幼兒愛上玩；多角度的情緒調動讓幼兒創造玩；多維度的運動保障讓幼兒盡情玩這三方面來闡述自主游戲中教師指導策略重要性。

【關鍵詞】自主游戲 戶外活動 探究 策略

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11 -0187-01

一、多樣化的游戲形式讓幼兒愛上玩

1. 調整游戲形式。幼兒年齡小，喜歡形式多樣的活動方式。我們為此展開了《以游戲活動促進幼兒自主發展》的小課題探究活動，下面以球類游戲為主展開系列活動研究。如：游戲活動開始，老師將幼兒帶到相應場地后提出如下要求：先自由玩，再結伴玩。一定的時間后，教師集合全體幼兒進行集體球類游戲：趕球、背對背運球、跨下運球等。又如教師組織活動時則將幼兒帶進事先預設好的場景后，請幼兒利用手上的球（皮球、紙球、刺球等），好好與場地上的器械互動起來。有滾球區、彈球區、擲球區、踢球區（男孩子們最愛）…當聽到小鈴聲，請互相交換區域進行游戲、玩耍。……