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高職院校就業服務工作現狀及對策研究

2015-01-08 01:50:26季花婷
科技經濟市場 2014年12期
關鍵詞:對策研究高職院校

季花婷

摘 要:隨著教育的不斷發展,高職院校就業服務工作面臨著越來越大的挑戰。提高大學生的綜合素質成了高職院校就業服務工作的重點。為了改善大學生的就業現狀,實現學生們職業發展、就業發展、人生發展的目標,高職院校應該構建生涯教育理念,從對學生的綜合素質拓展、心理健康教育、創業創新教學、職業規劃教育等各個方面入手,改變高職院校就業服務現狀。

關鍵詞:高職院校;就業服務;工作現狀;對策研究

隨著高等教育的發展,大學生畢業后找工作呈現出一種失衡的發展趨勢。不僅工作單位很難找到適合本單位發展的人才,而且大學生本人也覺得很難找到適合自己發展的工作。仔細分析其原因,主要是用人單位覺得高職院校畢業生的整體素質不夠高,而且畢業生也會常常感到自己的能力不足。由此看來,高職院校就業服務工作的重心應該指向:怎樣提高高職院校學生整體素質上去。

1 高職院校就業服務的工作現狀

現階段的高職院校服務工作主要包括兩個方面:一方面是就業的教育服務工作,另一方面是事務性服務工作。這些工作的實施,雖然提高了大學生的就業率,但是對高職院校學生的長久職業生涯的發展,沒有起到明顯的作用。主要表現在以下幾點:

(1)輕理念,重事物

我國當前在各個高職院校都成立了畢業學生就業指導中心,為學生的畢業就業提供各種服務、事物受理、發布各種與就業相關的信息、為學生的畢業制定各種政策。但是這種模式的重點是完成既定的各種就業模式,學生比較被動,缺乏積極性,缺乏去探求、思考自我未來發展的能力和意識,具有很大的局限性。所以,要想從根本上解決高職院校學生就業難的問題,就應該堅持:服務為先,學生為本的理念,堅持以學生發展為主要的原則。

(2)輕效果,重形式

許多高職院校的就業服務工作過于注重指導層面。從高職院校的就業服務工作開展狀態來看,活動和教學上的形式指導成了就業服務工作的重心。從服務內容上來看,就業指導課時少、形式單一、內容空洞,不能從大學生的實際需求出發。從高職院校就業服務工作的重視角度來看,過于注重對學生的思想工作,沒有注意到職業教育規劃的專業性要求,導致在人員、資金、政策上的投入欠缺。從教師隊伍上來看,職業規劃指導教師在各個高職院校中比較缺乏,所以導致理論指導不足,服務工作的整體效果不佳,學生對學校就業服務工作的滿意度較差。

(3)輕長遠、重眼前

隨著就業理念的改變,各個高職院校的就業服務工作目標也在不斷的進行變化。雖然許多學校提出了建立完整的就業服務工作體系,改變了以往對學生就業的不重視,但是仍然存在很多的不足之處。由于制度和考核體系的限制,導致許多高職院校過于關注學生的就業質量和就業效率,這種眼前的問題,缺乏對學生長遠利益的考慮。所以,為了促進學生將來的發展,高職院校應該堅持"發展性的服務目標"擴展就業服務的方法和內容。

2 高職院校就業服務工作對策研究

對畢業生的生涯教育主要包括:素質拓展教育、心理健康教育、創新教育等。將生涯教育融入到就業服務工作中,能夠改變高職院校就業服務工作從一維知識教育向價值觀、情感態度、技能、知識多維教育的轉變。

(1)職業教育規劃

作為生涯教育的重心,職業規劃教育能夠幫助學生獲得更多的教育機會,有助于學生將來的發展。所以,高職院校可以通過加強對學生的課堂教育,包括:個性測評、理念教育等。

(2)創業創新教育

作為生涯教育的基礎,創業創新教育能夠發揮學生的自身優勢,創新就業模式和就業思路,鼓勵學生進行靈活的就業和自主創業。高職院校應該將對學生創業創新思維的培養放在首位,各個高職院校應該有統一的部門和領導來進行思想培養,采用實踐與理論相結合的教學模式,構建一體化創業創新模式。

(3)心理健康教育

由于對就業或個人前途的擔憂,畢業生有著很大的心理壓力。所以各個高職院校應該加強對學生的心理健康的教育。學校要通過教育,使學生們能夠利用測評和心理知識來進行更好的自我認知,規劃自己的職業發展,提高畢業生解決自己心理矛盾的能力。學校要專門開設心理健康教育課程,教授專業的心理健康知識。對學生開展擇業觀、價值觀教育,提高學生的心理調節能力、社會適應能力、應對挫折能力。

(4)素質拓展教育

社會需要全面的人才,所以學校要注重對學生德、智、體、美、勞等全面發展。這樣才能夠全面幫助學生進行就業的選擇。許多學生明確好自己的職業目標之后,常常出現自信心不足的現象,主要是因為對自己各方面感到不足。社會和單位提出的綜合素質應該具有所需要的能力和素質,并且由于當前大學生綜合素質的培養呈現多樣化,各個高職院校應該實施層次化和結構化的管理方式。針對每個層次所應該達成的目標,設計并組織大量的訓練活動和項目,快速選擇、組合、排列,形成適合學生發展,有利于提高學生綜合素質的教育方案。

堅持以生涯教育為理念,從素質拓展教育、心理健康教育、創業創新教育、職業教育規劃等各個方面開始入手,拓展教育的實施層面和教育內容,為學生的職業、就業、未來發展和人生規劃奠定基礎,為社會的發展,培養優秀的人才;為我國經濟的發展,提供動力;我國國際地位的提高,做出貢獻。所以,人才的培養很重要,學生就業的發展更加重要,加強對畢業生的就業指導服務,具有不可忽視的作用。

參考文獻:

[1]卓華麗,周麗娟.國家職業標準在高職學生職業能力培養中的應用[J]. 職教通訊. 2010(11).

[2]鄭長江,黃煌梅.從就業情況分析探討高職院校畢業生就業工作新思路[J]. 衛生職業教育. 2014(02).

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