中職語文課本劇編演方法及反思

張艷

摘 要：中職語文課本劇編演對語文教學(xué)具有積極作用。本文探討了中職語文課本劇編演的方法，對課本劇編演進(jìn)行了反思，提出了課本劇編演的要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：中職語文 課本劇 編演 方法

一、中職語文課本劇編演的方法

1.選擇素材

適合課本劇編演的課文有兩類。一是敘事性強(qiáng)的記敘文和小說、寓言故事、成語故事等，如中職語文教材中的《鴻門宴》（記敘文）、《項鏈》（小說）等。二是情節(jié)性強(qiáng)、有較激烈的矛盾沖突、人物性格較為鮮明的內(nèi)容，如中職語文教材《崤之戰(zhàn)》中，蹇叔哭秦師、晉先軫朝堂上的主戰(zhàn)陳詞及縱秦囚之后的不顧而唾的舉動等內(nèi)容。

2.閱讀思考

課本劇編演的目的是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的深入思考，提高學(xué)生讀寫聽說的能力。編演好課本劇的前提是對課文的深入閱讀、熟練把握，不僅要熟讀課文內(nèi)容，深入咀嚼語言，品味人物思想情感，把握人物思想性格，還要結(jié)合課文時代背景，領(lǐng)會作品主題及思想、意義。如通過對《阿Q正傳》課本劇的編演，讓學(xué)生感受革命大潮來臨時趙白眼等的惴惴不安、阿Q的真心歡喜;通過阿Q的內(nèi)心獨(dú)白，讓學(xué)生感受他的糊涂認(rèn)識，深入認(rèn)識辛亥革命的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3.編寫要領(lǐng)

首先，課本劇的編寫要遵守劇本的寫作要求。劇本內(nèi)容包括兩部分，即人物臺詞和舞臺說明。臺詞語言要能充分表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要口語化，通俗自然，簡練明確，適合舞臺演出。舞臺說明除了交代人物、時間、地點(diǎn)、背景、人物動作、表情外，還擔(dān)負(fù)著串聯(lián)劇情、銜接過渡的作用，尤其是在場景變化多的劇目中這一點(diǎn)尤為重要。不論是人物臺詞還是舞臺說明，都要為作品主題服務(wù)，編演中可適當(dāng)增刪，使之適合劇情發(fā)展、人物性格表現(xiàn)需要和舞臺演出。

其次，編演人員要全員參與。課本劇的價值之一就是能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和合作精神。學(xué)生集體創(chuàng)作，互相啟發(fā)，集結(jié)智慧的火花，加深對課文和劇本創(chuàng)作要領(lǐng)的理解，共同得到提高。在潛移默化中，學(xué)生的合作意識也得到了有效培養(yǎng)。

4.演出要求

編演組推舉導(dǎo)演，事先排練。推舉導(dǎo)演的目的有四。一是為了協(xié)調(diào)各演員間的角色分配，督促他們不僅要熟悉自己的臺詞，揣摩自己的角色，而且要熟悉整個劇本和所有角色，有整體意識和大局意識，注意協(xié)調(diào)配合，服從調(diào)度和安排。二是負(fù)責(zé)道具準(zhǔn)備和場景布置工作。三是通盤考慮演員上下場順序及場景銜接等組織工作。四是組織好事先排練。事先排練是為了能提前發(fā)現(xiàn)課本劇編排中存在的問題，及時修改完善，保證演出效果。

5.評點(diǎn)

一是評編演。課本劇編演后，組織學(xué)生小組內(nèi)自評，小組間互評，評課本劇編寫和演出的效果，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新之處和不足之處。二是評合作。課本劇演出后，由觀眾評出合作高效的小組，指出其成功之處，為其他小組提供學(xué)習(xí)范例。

二、中職語文課本劇編演的反思及要點(diǎn)

1.編演前教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)

課本劇編演屬于舞臺劇的范疇，編演時應(yīng)遵循舞臺劇的編演規(guī)范和格式要求。如舞臺說明包括人物表，舞臺演出的時間、地點(diǎn)、服裝、道具以及人物的動作、表情、上下場等，人物對白間的舞臺說明要用括號標(biāo)注，與臺詞分開等等。這些相關(guān)知識都需要教師在課本劇編演之前，對學(xué)生加以輔導(dǎo)，讓他們對課本劇編演的要求有一個整體把握，編演時才不至于想當(dāng)然。

2.課本劇對話要簡短

在課本劇編演中，學(xué)生經(jīng)常會不注意深入閱讀，閱讀不夠或者懶于動腦，不能對人物對話中較長的句子進(jìn)行精簡或分解，或者對文言文中的語句根據(jù)字面意思進(jìn)行機(jī)械生硬的翻譯，使得人物臺詞或冗長、或生硬，做不到口語化，不夠簡潔通俗。這樣編寫出的課本劇，表演起來像背書，學(xué)生腔太重。

3.時代背景要交代

人物出場前的背景介紹是告訴讀者或觀眾人物生活的時代背景、人物相關(guān)的社會關(guān)系、事件發(fā)生的緣由及前奏等等。雖然所占篇幅不大，但它的內(nèi)容卻很重要。如果缺少交代，就會讓人費(fèi)解，影響觀眾對人物形象和作品主題的理解，進(jìn)而影響劇本的演出效果。學(xué)生在課本劇的編演中往往只注意人物臺詞的編寫潤色，而忽略對背景的相關(guān)介紹，這是課本劇編演中一個值得注意的問題。

4.舞臺說明編寫要清晰

課本劇編寫中缺少舞臺說明，致使演出中只有人物對話，缺少人物的動作、表情等，表演單調(diào)平板，不夠生動有趣，大大削弱了課本劇的演出效果。因此舞臺說明中對幕與幕之間、場與場之間、人物上下場之間要進(jìn)行必要的交代，演出時場景變換要連貫，人物出場不混亂，才能提高課本劇的整體演出效果。

5.演員表演要默契

不夠默契的表演主要是演出中只注意自己角色的塑造，而忽略與其他角色的配合協(xié)調(diào)，使得單看某個人的表演可圈可點(diǎn)，而看整體劇作的演出則問題百出。

（作者單位：江蘇省徐州市銅山中等專業(yè)學(xué)校）