中職學校電子商務教學探索

苗慧萍

摘 要：隨著電子商務的快速發展，學校教育的變革刻不容緩，尤其是中職學校的教育，更要在教育觀念、教學理念、教學模式上進行變革，從而更好地適應市場的需求，滿足學生的成長、成才的需要。

關鍵詞：教育觀念 教學理念 教學模式

電子商務是21世紀不可避免的一種競爭模式，由最初的摸索，到如今的飛速發展，成就了一批引領時代發展的電商企業，也掀起了一波電子商務熱。很多高等院校設立了電子商務專業;中職學校也不甘落后，緊跟時代步伐開設電子商務相關專業。但是擺在中職學校面前的一系列問題也隨之呈現：師資力量薄弱、教學條件欠缺、校企合作機會少、學生素質相對較低……如何能把電子商務很好地引入到中職的教育當中呢？

一、教育觀念的改變

教職成[2009]2號《教育部關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》指出中職教育專業技能課程的任務是培養學生掌握必要的專業知識和職業技能，提高學生就業、創業和適應職業變化的能力。但是在實際教學過程中，依然是理論大于實踐，學生在想象中聽課，被動地接受內容，因此上課的整體氛圍并不是很好。很多時候，教師就會把這種情況歸結為學生素質差，中職學校就是所大幼兒園等等，殊不知每一個學生都有其天賦，只是學生自己茫然無知，作為教師就是要開發學生的天賦，引導學生主動學習。

學生的學歷層次較低，基礎較差，要想取得較好效果，賞識教育很重要。教師學會欣賞學生的優點，培養學生的樂觀、自信的生活態度和學習態度，而不是一味地批評學生，否定學生。教師需要改變自己的教育觀念，教書育人是前提，授之以漁才是重點。

二、教學理念的轉變

對于每一個學生來說，都是接受過義務教育的，對于看書、理解書本知識都具有一定的能力，因此在涉及講課內容的時候，就需要多結合現代電子商務發展的現狀進行分析。書本的知識是相對落后的，科技是日新月異的，作為老師就要與時俱進。

教學環節的設計是一堂課成功與否的關鍵。現在的學校里都有多媒體教室和機房，怎樣有效地將其結合在一起形成生動、直觀的效果，這是值得教師思考的問題。多媒體的應用強調的還是平面直觀性，給人動手的時間就很少了，也讓老師變懶了。而機房提供了可以實踐的平臺，雖然是虛擬的，但模仿的是真實的環境，可以有效地調動學生學習的積極性;板書是教師的基本功底，板書能更好地體現教師的思路。三者的結合，在時間上、空間上的安排就會出現沖突。在理論的教學上以多媒體為主，板書輔助;在機房的教學以學生實踐為主，多媒體教學作為指導。不管如何，教師都需要充分利用有效的上課時間，帶動學生的學習熱情，讓學生能夠真正動起來。

三、教學模式的應用

現在的教育要讓學生動起來，教師的教為輔，學生的學為主，讓學生主動思考，主動探討，主動發現問題，課下主動學習。不僅在教學中要強調學生為中心，更要落實到實際過程中，要培養學生協作學習的能力。學生之間要共享知識;同時，學生還要學會利用周圍的環境、圖書館、網絡等，廣泛地汲取知識。

中職學生的基礎相對薄弱，但是有自己的理解能力，教師在采用一定教學模式時，要從學生的角度出發，思學生之所思，想學生之所想，用言簡意賅、通俗易懂的語言進行分析;設置場景，也要從學生所處的環境分析，有助于學生更好的理解。中職學生在學習過程中沒有耐心，沒有恒心，遇到困難就會退縮。我們需要培養學生的自信心，引導學生勇于面對困難，提高解決問題的能力。

學生的主動學習能力很差，在沒有較強自信心的時候就用支架式教學、拋錨式教學、隨機進入教學會讓學生很反感。在早期還是要以引導為主的教學方式為主，一些專業課可以從學生感興趣的話題入手，在調動起學生的興趣后轉入授課內容，由淺入深，由易到難，逐步地激發學生聽課的積極性;后期再以支教式、拋錨式、隨即進入的教學方式，創建各種適合學生的情境問題，布置任務讓學生借助周圍環境主動探求，樹立學生主動學習的意志與能力。

四、課外作業的設定

作業的布置是與授課內容相輔相成的，是鞏固所學知識的基本方法，不是簡單的重復知識的過程。課外作業，可以拓展學生的思路，豐富學生的知識儲備，培養學生解決問題的能力，也能夠促使學生主動學習，充分有效地利用周圍環境為自己服務。而教師可以從學生的完成情況分析出學生對于知識理解的程度，掌握自己在講課過程中還應該注意的事項，以及改進的方向。

因此，作業的安排，要充分考慮到前后知識的關聯程度、學生掌握知識的能力、學生的層次水平、學生完成所需要的時間等等因素。

老師的職業是神圣的，善待每一位學生，善待自己的職業道德，更要善待每一個教學環節，這是一個需要用心對待的職業。

（作者單位：山西機械高級技工學校）