淺析中職數學教學專業化思想

梁春秀

【摘 要】國家對職業教育的重視促使中職專業的增加及招生 規模的擴大，為了適應市場，中職專業課的門類和學時增加的同時，現行的中職數學教學過分著重于數學知識的系統性，對于數學知識在專業中應用還沒有充分的重視和體現。本文針對不同專業數學內容的側重點、教材取舍、深淺程度、教學質量的改進、應用性等諸多方面問題進行探討，有利于促進專業課教學質量和提高效率。

【關鍵詞】中職；數學教學；改革；專業課教學；策略

俗話說“磨刀不誤砍柴工”，數學是中職學生學習專業課的一門必須且非常重要的工具，數學就是“磨刀石”，磨刀石不好，專業課這把“刀”就不快，所以數學學不好，就極大的影響了業課的學習效率和效果。對此，在具體的教學中如何體現，本人淺談以下幾點看法。

一、根據專業類別考慮數學教學內容及側重點

由于中職專業類型繁多，不同專業對數學知識的要求差別很大，相近專業要求也不盡相同，在實際教學中，應根據不同專業特點，明確各自的教學內容及重點。

數控專業由于對平面、空間、點、線、面的關系等認識要求較高，建議在應用數學平臺的教學內容主要包括：向量（平面向量、空間向量基礎部分）、立體幾何（直線與直線、直線與平面、平面與平面的簡單性質介紹，簡單幾何體的性質、面積與體積計算）、三角函數（加法定理的應用、解任意三角形）、平面解析幾何（建立方程和曲線的關系，會利用坐標法解決簡單問題、圓錐曲線的方程、坐標軸的平移和旋轉、極坐標）、微積分初步（極限的概念、導數及導數的應用）。

機電專業由于對電流、電磁波、電路圖等圖形處理較多，建議在應用數學平臺的教學內容包括：向量（平面向量的計算、空間向量）、三角函數（兩角和與差的三角函數、正弦型曲線及物理應用、解任意三角形）、復數（復數的計算、復數的三角形式與指數形式）等。

二、根據專業類別對數學教材進行靈活取舍

（1）對數控類專業，學習“集合”后就可以上“立體幾何”，“立體幾何”是一些專業刪去的內容，但這對兩個專業來說是最基本的知識，通過學習，可以提高學生的邏輯推理能力，空間想象能力，識圖能力，為學習專業課打下基礎。

（2）機電專業，應將“三角函數”、“復數”等內容適當提前，別是三角函數內容中，正弦函數的圖象，要作為重點內容講解，這部分知識在理學和工程技術方面有著廣泛的應用。例如：物體簡諧振動時，位移Y與時間X的關系，交流電中電流強度Y與時間X之間的關系等，都可以用這種形式的函數表示，這樣才能做到與專業課很好的銜接。

（3）對計算機專業，可以補充“邏輯代數”有關知識，如二進制等知識，為學生學習計算機打下必要基礎。

（4）對財會專業，應加強“概率”有關知識學習，重點掌握統計初步。

三、根據不同專業需求考慮數學教材深淺程度

現行的數學教材，很少從專業教學需要角度考慮組織教材的深廣度，當專業教學中需要相關知識時，只能自行介紹，教學效果又慢又差。 作為專業背景下的職業數學教學，就要主動考慮專業的需要，了解相關專業的教學內容，熟悉它們對數學知識的具體要求，主動規劃對原數學教學內容的改造、擴充、加深，拾遺補缺專業教學中需要的數學知識，讓原本零碎的夾雜在專業課中學的數學知識，歸順到數學教學的體系中，有利學生形成合理的知識鏈，拓寬或加深相應的數學知識。

四、提高中職數學課程教學質量

1.教師方面

首先，牢固樹立為專業課服務的思想。職業教育的專業分工，決定著數學教學必須具有服務性，因此職校的數學教師要牢固樹立數學教學為專業服務的指導思想，從教學原則到教學內容都要切實做到為專業課服務。當然，基于上述的指導思想，并不是說隨意舍取數學內容，應當是在不破壞數學的系統性和循序漸進原則的基礎上，對教學內容進行合理的選取，使對于不同專業有不同的教學計劃和教學內容，切實做到為專業課服務。

其次，課程安排上應注意對專業課的支持性。各專業在進行課程安排時要全面了解各專業的課程的先后順序，把數學課安排在專業課之前，使學生先掌握數學工具和方法，以利于專業課學習，如果數學教學經常落后于專業課教學，就失去其作用，就會進一步動搖數學這門課在學生中的地位，降低學習數學課的興趣。

2.學生方面

職校學生由于將來從事以操作為主的工作，對專業技能課學習比較重視，從主觀上缺乏對數學的重視，再加上數學在專業課的作用沒有顯現，以及在以前中學階段沒有打好基礎等因素，使得對數學學習不感興趣，學習不認真，因此有必要從思想上認識到學習數學對專業課的重要性，明白學習專業課程必備的數學知識，努力提高自身的數學水平，為專業課學習打下良好的基礎。

總之，中職學校數學課程內容的側重點、教材取舍、深淺程度、教育質量的改進、應用性等諸多方面問題重視與解決，將會充分發揮數學基礎性同時，更好的服務專業課的學習，提高專業課教學質量與效率，從而培養出高素質的職業人才。

參考文獻：

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[2]龔箭.談中職數學教學的現實期望及實施策略[J]，教育與職業，2006.（23） ：142-144endprint